“小天使们”的大朋友们——孝感市中医医院儿童康复治疗部

方增

<h3 style="text-align: left;">孝感市中医医院儿童康复治疗部方增</h3> 有一种职业不是医生，却要了解孩子们的“疑难杂症”；有一种职业不是艺术家，却要修复幼小心灵的童话世界，他们就是儿童康复治疗师。儿童康复治疗师是做什么的呢？很多人心里都会打一个大大的问号，因为目前这个职业还不被多数人所熟知，在医院他们有时被称为“医生”，有时被叫做“护士”，给患儿做康复训练时，还有一个更别具特色的名字，即“老师”，因为有一群特殊的孩子喜欢这样称呼他们😄！ 在孝感市中医医院儿童康复治疗部就有一群深受小朋友喜爱的老师，让我们一起认识一下他们吧！ 陈述杰老师科负责人，技师长，康复治疗师，本科学历，湖北省针灸推拿学会小儿推拿委员。曾赴湖北省中山医院小儿脑病科进修学习。发表多篇省市级论文。从事多年神经康复、疼痛康复，儿童康复工程多年，临床经验丰富，擅长浮针、正骨、针灸疗法、儿童现代康复、儿童推拿、关节松动等 方增老师<div>医师本科毕业，主要从事小儿神经康复工作，擅长运用现代康复医学治疗小儿神经系统疾病，对于小儿发育迟滞，精神发育迟缓，脑发育不全，言语障碍，脑性瘫痪等儿童疾病诊断治疗评估具有一定临床经验，广泛应用于全面性发育迟缓、脑瘫、智力障碍以及孤独症谱系障碍等各种类型的孩子。 曾赴武汉市第三人民医院进修儿童康复，发表多篇论文。</div> 吴周虎老师康复治疗师，本科，毕业于湖北职业技术学院 曾赴湖北省第三人民医院、郑州大学第五附属医院进修儿童康复。擅长peabpby运动评估，小儿脑病所致运动功能障碍的康复治疗，儿童康复方面技术娴熟。 袁贝老师康复治疗师，本科，从事现代康复治疗，曾进修于郑州大学第五附属医院学习儿童康复，擅长对特殊儿童的语言及言语障碍的评估及康复诊疗，主要包括儿童语言发育迟缓、儿童言语构音障碍及儿童行为发育社交沟通的评估及康复训练。 管宛老师本科从事康复工作多年擅长小儿康复、成人脑卒中康复，脑外伤，脊髓损伤，周围神经损伤等神经康复治疗。针灸推拿，慢性疼痛康复等。 刘强老师康复治疗师，本科，毕业于湖北职业技术学院康复治疗技术专业，主要从事疼痛康复，现代康复，擅长肩周炎，颈椎病推拿，改善疼痛改善关节活动受限，传统结合现代康复改善疼痛。 向恒哲老师康复治疗师，本科，毕业于仙桃职业技术学院康复治疗技术专业，主要从事现代康复，擅长偏瘫患者的站立步行训练，作业治疗，辅助推拿手法帮助患者恢复功能活动，缓解疼痛。 姚子贤老师康复治疗师，本科，毕业于湖北中医药高等专科学校，从事针灸推拿，擅长治疗中风后遗症患者、颈肩腰腿痛的改善及一些内科疾病的调理。 丁飘雨老师康复治疗师本科毕业于湖北职业技术学院康复治疗技术专业主要从事疼痛康复工作，擅长运用针灸、推拿结合现代功能训练、理疗等综合治疗疼痛。 运动治疗是指在物理治疗中，利用器械、徒手或患者自身力量，通过某些运动方式（主动或被动运动等)，使患者获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法。运动治疗在儿童康复中，广泛应用于全面性发育迟缓、脑瘫、智力障碍以及孤独症谱系障碍等各种类型的孩子，治疗师通过评估制定个性化运动治疗方案，不仅可以改善孩子坐，站，走，跑，跳等大运动能力的发展，也能增强孩子感觉系统（前庭觉，本体觉，触觉等）的调节和运用能力，增强孩子的思考，解决问题的能力，以及沟通，参与能力。 <div>　　儿童康复是全人的康复，在不同阶段，物理治疗评估与治疗策略也应有所不同。婴幼儿时期，是针对发育的未成熟性，抑制原始反射残存、促进立直反射及平衡反应的建立等姿势矫正，促进正常运动模式的建立，通过游戏与神经发育疗法相结合的模式，达到儿童正常运动功能建立的目的。而学龄期，则应采用诱导及主动训练，引导式教育等治疗方法，结合个性化体育活动，预防如挛缩，脊柱侧弯等继发性损伤，建立儿童适应生活，学习环境的能力。脑瘫儿童在发育过程中，运动姿势发育，感觉系统发育，心理功能发育都会不同程度的受到影响，治疗时，要重视核心控制，感觉输入，辅助器具的合理使用，以及要重视医疗康复与家庭康复相结合的重要性。“ICF-CY”理论框架的指导，反复的评估和更科学更个性化的治疗策略，再加上家长的积极参与是目前儿童康复治疗最倡导的理念。 </div> 儿童康复中的运动治疗方式应该是个体化、多样性、趣味性的。在小朋友的世界里，游戏是活动和参与的最主要的表现形式，治疗师应该将运动治疗与游戏相结合。在儿童发育过程中，不同阶段的运动功能，认知功能决定了孩子的游戏能力。0-2岁的孩子认知处于感知运动时期，主要是以功能性游戏为主，治疗过程中通过不同玩具，教具的使用，激发孩子的主动性，强化手眼协调的能力；而2-7岁的孩子，治疗中设计的游戏则以建构性游戏、象征性游戏为主，将运动治疗融入到小朋友喜欢的模仿想象，角色扮演的游戏里，不仅能锻炼行走、跑、跳、投掷等大运动能力，也能强化其社交能力；到了7-11岁，则以规则游戏为主，这个时期的孩子游戏适合以多人形式进行，设计的游戏应具备竞赛性，既能强化孩子的运动技巧，体能发展，也能锻炼孩子的思考能力，获得成就感。 在儿童康复治疗部一共有8位康复治疗师，拥有多年丰富的儿童康复治疗临床经验，技术全面。其中，多位治疗师曾赴多家三甲医院进修学习，他们回来后将所见所学分享给其他治疗师，大家不仅定期组织内部讨论和学习，还参与了多次国家级、省级康复技术应用培训班，不断提升专业能力和技术，部分优秀的康复治疗师还担任科室内进修生，实习生的带教工作。这些“老师”们不仅给小朋友上课认真负责，还会非常耐心的与家长沟通孩子的康复目标和方法，让家长们在家也能进行简单的康复训练，除此之外，他们还会对家长和孩子的焦虑、恐惧等情绪进行疏导，真正的用爱与专业抚慰每一个儿童康复家庭。 　　儿童康复科的老师们不仅是“小天使们”的康复治疗师，更是他们喜欢的大朋友。老师们最开心的，就是看到孩子的成长和进步，孩子的每一个动作、孩子的每一个笑脸、孩子的每一个上课瞬间都深深留在他的心里，牵动着他的思绪，一声声清脆的呼唤，一个个真挚的拥抱，一次次活跃的课堂，都赋予孩子更佳的人生开端。孝感市中医医院儿童康复治疗部是一支朝气蓬勃的专业团队，他们呵护着祖国的花朵，救治着折翼的天使，他们用精湛的医术与时间赛跑，与残疾抗争，他们用无私的奉献和博大的爱心为面临或已经残疾的孩子撑起一片爱与希望的蓝天！