多元评价体验语文趣味——商都小学五年级进行形成性评价活动

管城区商都小学

期末临近，怎样才能综合评价学生本学期的语文学习呢?郑州市管城回族区商都小学有自己独特的做法。6月8日，商都小学五年级开展了语文形成性评价活动。 本次测评从声声入耳——朗读评价，念念不忘——背诵评价，侃侃而谈——口语交际评价，历历在目——课外阅读评价，彬彬有礼——行为习惯评价等方面全面进行实施。将成长与智慧相结合，让学生们回望成长历程，勇攀智慧阶梯！ 活动开始前，学校利用语文教研活动，全体语文老师在教导主任曹优丽的带领下，紧扣统编教材，共同研讨制定出适合每个年级特点的形成性评价内容。 声声入耳·朗读 在“声声入耳”里，学生化身成情绪饱满的小小朗读家，他们朗读时充满童趣，非常自信，有的学生还情不自禁配上动作，用自己的方式读出了对文本的理解。 念念不忘·背诵 孩子们化身成为记忆大师，教室内传来清晰流畅的背诵声。他们展示着自己本学期对要求识记和必备文章的积累情况。凭借自己付出的汗水收获了老师的认可。 侃侃而谈·口语交际 在“侃侃而谈”中，教师创设了生动的口语交际情景，他们看到题目之后进行片刻的思考，然后侃侃而谈，用清晰流畅的语言表达的自己的观点。测评的同学认真聆听，给出自己客观的评价。 历历在目·课外阅读 徜徉在“历历在目”里的孩子们，绘声绘色地用生动形象的语言讲述着自己最喜爱的书籍故事，畅谈自己本学期课外阅读的收获，争当阅读分享家。 彬彬有礼·行为习惯 播下行动，收获习惯，播下习惯，收获性格，播下性格，收获命运。教育孩子就像建房子一样，最重要的是打好地基，如果地基没有打好，再美的房子也会倒塌。而习惯就是教育的地基，养成好的习惯才能学会学习，学会做事，学会做人。 此次语文形成性评价活动，调动了孩子们的学习积极性，增强了孩子们的语言表达能力。最重要的是在每一个孩子的心中，种下了一颗合理运用语文知识素养的种子。相信在以后的语文学习活动中，孩子们会更积极主动的表达自己的想法，完善自己的思维，让各项能力得以全面发展。