夯实常规抓教学提质增效赢未来——伊宁县教育教学研究室常规视导纪实

蓉

眼有星辰大海，胸有山峦丘壑，心有繁花似锦，以梦为马不负韶华！ 　　为进一步落实“双减”政策，强化学校教学常规管理工作，保障学校教学工作有序有效开展，切实提升伊宁县教育教学质量。伊宁县教育教学研究室2021-2022学年第二学期分两个阶段对全县中小学进行常规视导。 分类实施全面督导 　　第一阶段2022年3月9日-22日伊宁县教研室携手伊宁县领航各基地校书记、校长及学区教研专干对伊宁县一小、二小、四中、五中、南通实验学校、温亚尔镇、愉群翁回族乡学区等共110所学校进行教学常规视导。教学常规视导涵盖学校建章立制、上课备课情况、作业辅导管理、教学管理、实验教学管理、课题研究和均衡档案管理等七方面工作，采取边看边指导反馈交流的形式对所查学校教学常规工作有了较为深入细致地了解，基本掌握了学校教学动态，达到了以导促进的作用。 　　第二阶段5月17日-6月2日伊宁县教研室又对萨木于孜镇、阿热吾斯塘镇学区等共8所学校进行课堂教学视导并对各校中考模拟考试进行检查指导。通过听、查、访、议、讲座等形式深入学校一线全方位开展课堂教学问题诊断与指导。共计听课160节、查阅教案231本、听课记录本520本、作业6185余本，各类档案材料200余盒（1050余卷）,对视导学校组织学科听课反馈68次，座谈交流5次，讲座培训6场。对所查学校的课堂教学问题进行诊断和剖析，以点带面，举一反三，达到了指导引领的成效。 中考模拟指导检查 深入检查专业指导 　　视导组成员在随堂听课、检查教案作业时，针对年轻教师课堂上教学方法不够灵活，教师专业知识薄弱，课堂时效性不高；备课过程中如何确立重难点、教学方法的指导及结合学情进行二次备课来增强学案的可操作性和有效性；分层布置作业和批改时如何更突出个性化、层次性和指导性等问题与教师们广泛探讨，并提出合理化建议。要立足校本教研，坚持“教、学、研”一体化原则，以问题为导向，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，狠抓课堂延展性、生成性、实效性；重视“集备”中个性化调整，在优化作业设计时以课程目标为导向，遵循学生身心发展，树立学生终身发展理念，减负提质，着力发展学生核心素养。 课堂诊断 亮点凸显 转变观念培训先行 　　为了规范学校办学行为和提高教师专业化水平，教育教学研究室主任顾瑞环还对各校管理层和教师分类培训。在对学校管理层培训中，顾主任强调：一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证，作为学校的核心力量，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等直接影响着校风、教风、学风，决定着办学理念、发展状态。因此，加强学校班子建设至关重要。在对教师培训中则鼓励教师们把课堂作为主阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结。同时不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，完成教育教学任务。 问题反馈理清思路 　　本着“以提高教学质量为目的”，对梳理出的问题进行集中反馈，重点围绕课堂教学、教学设计、作业批改、教研活动等几方面进行深刻剖析，就存在的问题和改进建议面对面与学校领导和教师们反馈、交流。同时要求各校针对检查出现的问题及时跟踪整改。 　　本学期常规视导活动，进一步强化了各校常态化教学常规管理工作，给学校教学管理及教师们指明了方向，各校将以常规视导为契机，力争在细节上下功夫，在时效上做文章，把教学各个环节落到实处，为学校教育教学工作扎实有效地开展奠定基础，努力开创伊宁县教育新局面。 此去星辰大海，一路繁花似锦...... 编辑：周蓉 审核：顾瑞环