书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

洛龙区开元小学

<p class="ql-block"> 夏条绿已密,朱萼缀明鲜。</p><p class="ql-block"> 炎炎日正午,灼灼火俱燃。</p><p class="ql-block"> 翻风适自乱,照水复成妍。</p><p class="ql-block"> 归视窗间字,荧煌满眼前。</p><p class="ql-block"> 2022年6月10日上午我校数学教研活动如期开展。</p> <p class="ql-block">第一时段,各年级教师积极反馈复习教学过程当中发现的问题,并制定下一步的复习计划。</p><p class="ql-block">为了打造课堂教学的精确性, 分析近期学生的学习情况, 制定复习计划。 数学教研组长曹老师,布置本次教研任务 。在数学在教学过程中要更注重以生为本,以学定教。例如课堂教学中的反馈环节,教师选取典型例题加以分析和讨论,寻找学生易理解的方法。另外要关注到数学题目中的“变与不变”抓住题目关键,理清相关知识点,讲解解题方法,加以适当改编联系,真正做到学以致用。</p> <p class="ql-block">各年级数学老师进行针对性的分析和交流,定下复习目标, 帮助孩子们巩固知识,使他们的能力得到进一步提升 !</p> <p class="ql-block">各个年级教师认真探讨在教学过程中学生出错率较高的题型,并且提出切实有效的针对性方案!</p> <p class="ql-block">各个老师针对本班班级的学习情况进行深入的分析!对学生掌握不熟练的知识进行探讨,寻找学生容易理解的方法去解决。</p> <p class="ql-block">第二时段</p><p class="ql-block">一二年级教师在曹老师的带领下,对下周的非纸笔测试进行研讨,提出主题,拟定方案,做好充分的准备!</p> <p class="ql-block">心得感悟</p><p class="ql-block">2022年6月10号上午,在数学组长曹老师的组织下,我们二年级组针对最近复习状况进行了反思和总结。大家都发表了自己的看法。同时,制定了接下来复习阶段的详细计划,明确了重难点知识,规划了如何逐个突破。通过这次教研,我们都认识到了自身的弱项,查漏补缺,争取在以后的学习中取得更大的进步。</p><p class="ql-block"> 王攀攀</p> <p class="ql-block">一周一次的数学教研活动在今天如期进行。本次教研活动主要从以下两方面进行研讨:</p><p class="ql-block">首先,是对此次摸底调研进行分析。</p><p class="ql-block">老师们对孩子们的错题进行深入细致的分析,说明出错原因,针对每个班的共性和个性问题,提出改进方向。在以后的教学活动中,对孩子们对知识掌握的薄弱环节,有针对性的指导复习。另外,让孩子们养成认真读题、细心检查的好习惯是至关重要的。</p><p class="ql-block">然后,对接下来如何进行复习迎接期末考试进行研讨。</p><p class="ql-block">期末考试即将来临,我们会对书上重要的单元进行再次讲解、复习、练习。对于计算题,也要每天进行计算练习。另外,多做以往的期末真题,做完、批改、讲完后要让孩子们对错题进行再次练习,做到考后100分。</p><p class="ql-block">每一次教研都有不同的收获,一次教研,一次经历,一次成长。 </p><p class="ql-block"> 葛咪佳</p> <p class="ql-block">  临近期末,为了更好的对课程收尾和制定合理的复习计划,今天上午如期进行了数学教研。本次教研结合本周的测试练习进行了分析,大家群策群力、毫无保留。根据以往测试试卷,大家对每一单元常考的重点题型进行了分析,每位老师都积极发言。复习阶段也要重视课本,重视学生计算能力培养,针对孩子们薄弱环节多讲解练习。查漏补缺,培优补差,让每位孩子不落队。下一阶段要通过复习、练习使学生进一步理解、掌握各部分知识之间的联系,并能熟练正确的根据所学的知识解决相关的实际问题,从而达到学习数学的根本目的,学为所用,真正体会数学与生活的联系,从而真正让学生理解数学。</p><p class="ql-block"> 马琳红</p><p class="ql-block"> 这次教研,又一次给老师们提供了研讨交流的机会,相信通过这次教研,大家的复习会更加有的放失,学生会对所学知识掌握更加扎实,相信他们在期末考试中会取得更好的成绩!</p><p class="ql-block">照片提供:麻嘉慧、王欢欢</p><p class="ql-block">美篇制作:麻嘉慧、王欢欢</p><p class="ql-block">审核人:曹淑云</p>

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