<p class="ql-block"> 课堂是教学的生命线。 为促进青年教师专业成长，提升青年教师的教学、组织能力，我校特开展青年教师同课异构活动，深入研究课堂教学，且带动全校青年教师的经验交流，调动教学积极性，提高我校青年教师队伍的整体水平。2022年5月25日，我校开展了“同课异构暨青年教师磨课英语教研活动”。</p> <p class="ql-block">本次磨课活动在确定《Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.》这一授课的内容后，教师分别根据自己对教材的理解，采用不同的教学策略，最终通过课堂教学的形式展现出来。</p> <p class="ql-block"> 在课堂教学环节，孙老师是以chant的形式复习动词过去式，从而导入本节课的主体Part 2内容的学习。</p> <p class="ql-block">接着学完文本后，老师能根据思维导图板书引导学生复述课文。</p> <p class="ql-block">老师们分别运用个别复述、小组讨论、代表总结的教学手法，使学生熟练掌握了本课学习重点。</p> <p class="ql-block">认真听课的孩子们</p> <p class="ql-block">积极思考我能行</p> <p class="ql-block">游戏环节激发学生兴趣</p> <p class="ql-block">最后的拓展环节Groupwork都是Do a survey: What did they do last Sunday？最终使学生学以致用，达到知识迁移的目的。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课教师及时就三位老师所执教的课进行深入研讨……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">孙老师准备充分，整个教学过程设计完整，各个教学步骤清晰，对单词和句型的操练扎实。并时时将学生放在首位，鼓励和引导孩子开口读，学生参与度很高，课堂氛围良好。</p> <p class="ql-block">吴老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，吴老师课堂驾驭能力强，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂氛围浓厚。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">丁老师以chant导入，课堂气氛活跃，富有感染力，善于通过面部表情、肢体语言等吸引学生，效果良好。活动形式丰富多彩，在活动中练习主要句型。</p> <p class="ql-block">“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短,明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，促进教学目标达成，改善教学环节设计，提升学生思维品质培养等多方面能力。</p>