<p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾提出：“作文教学要注重培养学生自己改的能力，教师该如何去引导指点学生，使他们养成这种能力是值得共同研究的项目。”为了有效提高学生作文水平，让学生爱写乐写作文，这次习作我改变以往的作文批改方式，放手让学生互改互批作文。</p> <p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">第一环节：放大镜👀</b></p><p class="ql-block"> 指导学生从写作格式、修改符号、错别字、好词好句等方面对学生进行指导，明确批改标准，引导学生如何去批改一篇作文。</p><p class="ql-block"> 瞧！同学们的火眼金睛，找到对方的错别字啦！</p> <p class="ql-block"> 快看！快看！我找到同学的好词好句了！这些词语用得真好，这个拟人句，这个比喻句，这里还有排比句呢！看，看，看还有反复……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">第二环节：合作共赢✊</b></p><p class="ql-block"> 以小组为单位，每四人为一小组，批改必须四人共同合作探究。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">第三环节：我评你改👌</b></p><p class="ql-block"> 批改完，找到对方面对面交流本次批改过程中发现的问题，以及今后改进的方向。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">第四环节：学会分享👏👏</b></p><p class="ql-block"> 每小组把批改过程中发现的优秀作文读出来，全班分享学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在批改的过程中，同学们认真负责任，互相讨论，仔细斟酌，既提出了其他学生作文中存在的问题，又贴心地提出了希望和改进方法。</p> <p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 整个流程下来一共用了二节课，既完成了作文批改任务，又完成了作文评讲。此次全员参与互评作文学生有一种新鲜感，激发了他们的兴趣。大伙都积极参与既增加了学生之间的友情，又有助于形成同学之间相互学习的氛围。这不仅有利于提高学生的写作水平，还有利于良好班风的形成。无形中也就提高了作文能力。</p><p class="ql-block"> 孩子们的愿写乐写之路也开启了！</p>