<p class="ql-block ql-indent-1">在众多幼儿喜爱的游戏之中,建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行搭建(排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等)的过程中,实现自己搭建的需求及愿望,体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感!</p><p class="ql-block"> 建构游戏:指幼儿利用不同的建构材料,按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料,通过与建构活动有关的思维和创作塑造物体形象、创造性反映周围生活的游戏。</p> 游戏的缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">在一次游戏中，孩子们搭起了城墙，那时老师就在城墙边上，突然孩子们就想把老师挡住，不让老师进入城墙里，这样就开起了围墙的游戏</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们来搭一个城墙吧…几个小朋友搬来纸砖，快速的围起了一个6字形城墙</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这个年龄的孩子对高矮有了初步的认知，在搭建的时懂得搭高能把人挡住，但孩子的搭建方法单一就直直的往上，所以容易倒塌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子搭建了城墙每面多是独立一面一面的所以越高和一碰就容易倒塌，孩子在遇到问题时，也会去思考问题所在。在下次的搭建时和孩子们一起讨论讨论如何能让城墙结实点</p> 游戏的讨论 <p class="ql-block ql-indent-1">续上周孩子们搭建城墙的故事，16日下午和孩子们一起讨论上次所搭建的城墙</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在第一次游戏后，老师集中幼儿一起回忆，通过提问帮助幼儿回忆当时游戏时场景，孩子们都能意识到在玩时的问题，总结游戏的问题所在，看视频时观察墙是如何叠放的。愿意学习新的知识，为下次的游戏做准备。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">我们在活动中逐渐放手，鼓励幼儿大胆尝试，提供更多的、充分的自主参与、自主展现的空间。</p> 老师来支招 <p class="ql-block ql-indent-1">上周和孩子们集中回忆思考问题后，孩子们对搭建墙面有了一定的了解，但孩子对城墙的认识还不是很足，只有单方面的叠高，再次集中孩子们一起欣赏各种著名城墙观察城墙的外形建构</p><p class="ql-block">1.掌握基础搭建方法平铺、 围封 、垒高</p><p class="ql-block"> 2.运用生活经验来参与建构布局。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师又通过一次集中讨论 ，帮助幼儿进一步的探索 。 每一次都会有新的发现 每一次大家都热烈讨论，期盼下一次的实践。通过大家一次又一次的讨论，一次又一次的尝试，看到了幼儿团结合作能力、空间设计能力，幼儿的创造力、自信心都得到了的进步与发展</p> 我们的尝试 <p class="ql-block ql-indent-1">经过前几次的游戏和讨论，孩子们掌握了垒高，围拢的技能。懂得利用身边的材料装饰城墙，玩起了保护城墙的游戏。</p> <p class="ql-block">思宏：搭一个大坦克，去打他们的城墙</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从一开始的担心到一看到幼儿慢慢有序的参与游戏，幼儿在尝试中有机会去发现问题、进行验证、解决问题，更好的自主学习，各项能力也得到了更好的发展，老师们是欣喜的。我们要真正做到放手幼儿、相信幼儿，仔细观察活动中的每一个瞬间，抓住每一个教育契机，分析思考幼儿行为背后的的意图，促进幼儿更好的、全面的发展。</p>