【书香校园】深根阅读路闻得百花香——和政县未来星幼儿园教师读书分享会

和政县未来星幼儿园

对喜欢阅读的人来说看书就是一种享受书卷中的意念像一股无形的动力影响我们的思想和心态 阅读一本本经典的教育书籍，仿佛穿越了时空，与诸多有着远见卓识的教育家们对话。一本本经典的教育著作，如同明灯一般，照亮教师的专业成长之路，为我们指引着方向，带领我们走向教育事业的光明未来。 为了提升教师们的专业素养，建设一支爱学习、勤思考、善反思的教师队伍，未来星幼儿园于近期开展教师读书分享活动。 　　本次读书分享会分享的书籍包括《抓狂两三岁》、《办一流的幼儿园》、《捕捉儿童敏感期》、《你就是孩子最好的玩具》、《幼儿园班级管理》、《教师如何读懂幼儿思维》等涉及教育专业和个人成长类书籍，专业性强、覆盖面广。 　　联合国教科文组织出台的《教育——财富蕴藏其中》中提出，教育应为人的一生幸福作好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，并以学会共同生活作为教育的基础。无论是对教育理念的新诠释，还是对与之相匹配课程的开发与建设，亦或是通过各种方式来促进和鼓励教师队伍的不断成长，这一切都是为了“让幼儿园成为孩子们白天的家”所做的努力。所以，把幼儿园办好，办成一流的幼儿园是一件很重要的事情。 全书围绕“怎样办一流幼儿园”这个主题，深入研究，大胆探索，理论联系实际，总结了很多幼儿园教育实践的经验，具有许多可取的教学心得和教育创见，是难得的幼儿园教育文本，也对教师进行幼儿教育教学创新探索提供了良好的范本及思路。——来自园长阅读《办一流的幼儿园》的分享 　　在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是大事，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病，家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些小事，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一石。——来自橙子老师阅读《捕捉儿童敏感期》的分享 　　即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成长不平凡的人，没有什么比培养一个好孩子更令家庭快乐和幸福，当家庭教育与幼儿园教育携手并进时，我们会惊喜的发现：孩子会朝着我们期待的方向发展，那是令家长和老师都期待的事情！——来自哈哈老师阅读《幼儿园家长工作指导》的分享 　　幼儿期是生长发育的重要阶段，这个阶段，幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统尚未发育完善。幼儿园里的幼儿，游戏是他们的主要活动，他们是在丰富多彩的游戏中生活和成长的，幼儿园游戏活动的终极意义是促进幼儿的全面、健康、和谐发展。——来自雷雷老师阅读《教师与幼儿要玩的88个游戏》的分享 　　在《3——6岁儿童学习与发展指南》中，对幼儿的每个阶段都有详细的讲解，有利于家长跟老师对孩子的发育有所重视，《指南》中以为幼儿后继学习终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，让孩子快乐生活，拥有一个健康快乐的童年！——来自豆豆老师阅读《3——6岁儿童学习与发展指南解析》的分享 　　在区域活动中，教师的角色是观察者和支持者，其基本任务是促进幼儿主动学习。教师是以参与者和观察者的身份参与到幼儿的活动中，为幼儿在这一环境中获得丰富的经验提供可能。也就是说，作为教师，在区域活动前要了解幼儿、预备环境，活动中观察引导幼儿操作材料，活动后调整环境适应幼儿进一步发展的需求，这是一个螺旋式递进和发展的过程情！所以我给大家推荐的是《以儿童为本的教育研究与实践》这本书！——来自桃子老师阅读《以儿童为本的教育研究与实践》的分享 　　教师要接受自己的多种角色并担任好每一个角色:当幼儿“接受学习”时，教师是知识、技能的传授者；当幼儿“发现学习”时，教师是环境的创设者、材料的提供者、活动的支持者；当幼儿在“自主活动”时，教师是活动的观察者、参与者；当幼儿寻求帮助时，教师是学习的咨询者、活动的指导者。——来自贝拉老师阅读书本《班级管理的66个技巧》的分享 　　3—6岁的幼儿具有明显的年龄特征，有明显的自我意识，习惯“以自我为中心”，并且他们处在人生的第一个反抗期，存在明显的叛逆心理。反对大人的干涉和限制，渴望自由，喜欢独立自主，更喜欢自主的思维，作为教育者，我们只有懂孩子，才能更好的去爱孩子。我给大家推荐《教师如何读懂幼儿思维》这本书。——来自米奇老师阅读《教师如何读懂幼儿思维》的分享 　　区域游戏活动，是儿童游戏的主要内容之一，是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，它是幼儿发现问题并主动地寻求解决问题办法的一种独特方式。幼儿区域游戏活动，能够满足健康成长的生理需要，满足好奇心、求知欲的心理需求。将教育游戏化、游戏教育化，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”，区域游戏更好的实现了“玩中学，做中学”。——来自小王老师阅读《幼儿园区域游戏新玩法》的分享 　　生活是一种实践，一种参与，也是一种体验。教育可以追随幼儿的生活和经验，凡是幼儿需要的，感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应被及时地纳入到教育活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验会受到真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密的联系在一起。幼儿自主生成、自主探索的主题，大多是幼儿在生活中感兴趣的事物，觉得奇怪的现象以及感到困惑的问题。来自唐唐老师阅读《幼儿园教育活动设计策略及案例评析》的分享 　　正确看待幼儿入园焦虑，多途径缓解幼儿焦虑症，培养幼儿自理能力与做好安全预防工作，玩转晨间锻炼，稳定新生幼儿入园的情绪。让区域环境成为缓解入园焦虑的有力武器，与家长做好及时有效沟通，做到家园共育，为新生入园、幼儿保驾护航。这是我在《新生入园那些事儿》当中学习到的知识，对我来说受益匪浅，强烈推荐大家阅读这本书！——来自星星老师的阅读分享 　　孔子说:“有教无类”，每个孩子都很独特，没有一种教育方法适用于所有儿童。所以，要根据自己孩子的特点有所选择地进行尝试，在尝试中也可以举一反三创意地生成类似的适合自己孩子的方法，享受反思和创造的乐趣。如果说具体方法是“鱼”，我希望可以收获“渔”！即，我给大家推荐的书名叫《抓狂两三岁》。——来自小舞老师分享 　　美国著名管理学家彼得 F 德鲁克提出的“管理者角色”概念指出，“在一个现代的组织里，如果一位知识工作者能够凭借其职位和知识，对该组织负有贡献的责任，因而能实质的影响该组织的经营能力及达成的成果，那么他就是一位管理者。”也就是说，在自己的位置上，依靠自己的知识和能力，并能为改善自己所在组织的运作而做出自己贡献的每个知识工作者，都可能成为“管理者”。——来自可可老师的阅读分享 　　幼儿对周围的事物很容易产生好奇心，在幼儿教学中加入音乐游戏的成分，能够有效激发幼儿的学习兴趣。并且音乐游戏能够制造出轻松愉悦的教学氛围，加深幼儿与教师之间的沟通，这样有利于教师在游戏中更加有效的引导幼儿参与到游戏中去，充分调动起幼儿自身的思维意识，增强幼儿的思考能力，提升幼儿的意志力。音乐游戏不仅能够让幼儿在游戏中学习知识，还能让幼儿学会与其他小伙伴合作，能够让幼儿感受学习的乐趣，还能活跃课堂学习氛围，在娱乐中轻松达到教学的目的。——来自小厘老师阅读《幼儿园经典音乐游戏》的分享 　　育儿是我们一生当中最艰巨的任务之一。让孩子们如何更健康更快乐地成长，对我们来说是最重要的事。现在有一种科学且充满爱心的全新教育方式能够帮助我们培养出快乐、乖巧、适应能力强的孩子，让他们成人以后能够与人和谐相处，自信、果断，这就是情感引导式教育。成功的情感引导式教育需要时间和耐心，如果投入了至少50％的努力，我们和孩子之间的关系就会变得更加亲密、健康，教育效果更是令人欢欣鼓舞！让我们一起培养我们健康、快乐、自信、大方的孩子。——来自玲玲老师阅读《你就是孩子最好的玩具》的分享 用眼睛看世界，用读书看自己 “立身以立学为先，立学以读书为本”，读书不仅能够充实知识，还能提高个人修养。我园将定期开展读书分享会活动，丰富分享形式，将阅读成果优化巩固。 与书籍为伴，在阅读中启迪自己的教育智慧，助力自身的专业发展，争当对知识孜孜以求的教师，不断更新自己的教育理念，提升自身的专业素养。