“共享优质资源，展现教师风采” ——三校语文联片教研活动

陈春梅

为了提高语文教师的教学水平和教学素养，增强教学实践能力，有效整合片区学校间的优质教育资源，相互交流、相互学习，取长补短、共同提高。根据迪庆州教育体育局《关于进一步提高全州中小学教育教学质量的通知》（迪教体发〔2020〕93号）文件要求，结合香格里拉市中小学联片教研活动实施方案，香格里拉市民族小学、红旗小学、格咱小学三所学校的语文教师于2022年6月10日在香格里拉市民族小学进行三校联片语文教研活动。 　　根据疫情防控工作要求，前来参加活动的所有老师在入校前都扫了健康码和行程码、并测量了体温。 　　活动由民族小学语文教研组长松慧老师主持。 活动的第一环节是民族小学的习建莲老师执教习作课《身边那些有特点的人》。本节课习老师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝；教师处处重视对学生自信心的培养，学生说不好，教师鼓励学生说，学生说到精彩处，哪怕一个词语、教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，因此整堂课学生学习兴趣浓厚，达到了预期的效果；教师引课自然、环环相扣、节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。 　　在轻松的音乐🎵声中学生开始习作。 　　师生共评。 　　听课老师做着认真的记录。 　　活动的第二环节由习老师做课后反思。 　　接着格咱小学的老师用“七顶思考帽评课法”对习老师的展示课做了全面的点评。 　　第三环节是教师素养展示:语文教学最主要的就是读和写。规范、流畅、美观的粉笔字寓于课堂教学板书之中，对教学效果会起到重要的作用。一笔一画行云流水，镌刻汉字的隽美；一提一按刚劲有力，书写如诗的芳华。几位老师的字点横撇捺，工整端庄，苍劲飘逸，将书法美与人格美完美结合起来。 　　如果说文字是作者留下的礼物，那么朗读，就是以最平实的情感去打开这份礼物。如果说故事能给孩子享受和思考，那么朗读，就是促使教师成为最美的教书人。来自三所学校的老师们情动于心而发于声，从容且镇定，她们的朗读时而低回婉转，时而娓娓道来，抑扬顿挫的语调变换，带领着台下的听众们入情入境。 　　下午的活动在李玉兰老师带给大家的精彩讲座中拉开序幕，她指出小学语文教学中，阅读能力的提高是影响学生理解、运用知识、表达能力的关键因素。提高学生的阅读水平，不仅对提高他们的语言素质起到了很大的作用，也对他们开阔眼界、提高内涵、丰富底蕴、释放心灵具有重大作用。知识是人的前进之路，而读书是认识生命、获得知识的最好方式。在学校里，学生所学的大多是教科书，而学生仅仅掌握了一些教科书中的知识，则必然会导致知识结构的单一。所以我们要推荐学生多读课外书，任何书籍都能带来益处，无论你在看哪本书，都能从中得到乐趣。正如温儒敏教授在最近的讲话所说“语文教学无论怎么改革，教会学生读书总是不变的根本。” 　　最后，香格里拉市民族小学的松慧对此次联片教研活动做了总结并颁奖。本次教研活动为教师们相互学习相互交流搭建了良好的平台，对增进校际间的交流，优化课堂教学，丰富教学经验起到了实效性的作用。教师们受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面。通过联片教研这平台，为我们三校间长期的交流沟通奠定了良好的基础。相信我们一次次的思想与心灵的碰撞定将为教育事业开创新的局面。