<p class="ql-block ql-indent-1">“导师制”以一种全新的教育理念来培养学生。提倡教师在关注学生学习进步的同时，关注对学生的道德品质的培养，使学生成为一个自尊、自信、宽容的人。培养学生学会学习，学会生存，学会生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了落实立德树人根本任务，扎实推进未成年人思想道德建设， 克山县第五中学校积极行动、多措并举，深入实施全员育人导师学校引导全体教师树立“既是老师也是导师，既抓教书也抓育人”的工作理念，每位导师都对所任教班级学生进行辅导，利用有效时间开展工作，开展常态化的谈心、家访，做好育人工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在育人过程中，班主任制定了育人导师计划、填写了受导学生名单。导师和班主任、学科教师及学生家长相互配合开展工作，并做好学生成长过程记录。为形成教育合力，增强教育效果，与家长建立微信联系，及时关注学生的成长变化；加强常规管理，推动未成年人健康成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“全员育人导师制”注重从健全制度导师全面发展、全面呵护预防校园欺凌、持之以恒培养良好习惯、教育疏导维护心理健康、因材施教提高综合素养几个方面开展详细部署，教师对学生一对一帮扶，面对面交流，在思想，学业，心理，生活和成长方向等方面全方位，多角度地给予学生指导与帮助。全面贯彻全员育人，全过程育人，全方位育人的现代教育理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“全员育人导师制”对推动学校发展、促进教师成长、提高学生素质可以发挥积极的作用，在今后的教育实践中，每一位教师都将找到育人的感觉，找到教师职业的幸福感，通过教育改变学生的同时，也改变自己。“全员育人导师制”是一个非常有生命力的课题，我们要长久地做下去，为学生的终生发展奠基，为推进五中的素质教育做贡献！</p>