<p class="ql-block">课程缘起</p><p class="ql-block">桐源：“怎么又下雨啦？怎么天天都下雨啊?什么时候才可以出去玩呀”？</p><p class="ql-block">冬子：“我妈妈说现在是雨季，每天都会下雨”。</p> <p class="ql-block">每年五月份开始就进入南方的雨季，降水集中，湿润多雨，小朋友的户外活动时间受到了很大的影响。</p> <p class="ql-block">面对小朋友的疑惑，老师开展了集中教育活动“雨的形成和水的三态变化”。</p> <p class="ql-block">寻雨</p> <p class="ql-block">通过学习，小朋友开始尝试观察天气。</p> <p class="ql-block">怡馨说：“你们快看这里有乌云，老师说有乌云的地方会下雨”。</p><p class="ql-block">米娜说：“可是，天上还有太阳的呀”。罗乐：“我妈妈说出太阳也会下雨的，那种雨叫太阳雨”。</p> <p class="ql-block">观雨</p> <p class="ql-block">玩雨</p><p class="ql-block">艺嘉：“哇！原来雨水是凉凉的呀”。科允：“我觉得这个雨水是可以喝的呀”。予敏：“老师说，雨水不可以直接喝，因为空气污染，需要煮一下才可以喝”。轩轩：“上次下雨的时候我都喝过了”。</p> <p class="ql-block">画雨</p> <p class="ql-block">轩莹：“我觉得雨水是白白的”。</p><p class="ql-block">恩齐：“老师说雨水是透明的，没有颜色”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们还有漂亮的雨具。</p> <p class="ql-block">洋鉨：“快看，雨好大呀，地上都起小泡泡了，还好我带了雨衣”。</p><p class="ql-block">阿霖:“我也带了呀，而且我的雨衣还是恐龙雨衣呢”。</p><p class="ql-block">彬彬：“我也有黄色的雨衣，妈妈还给我带了雨鞋，我又不怕踩到水”。</p><p class="ql-block">洋洋：“我可是有小兔子的雨伞哦”。</p> <p class="ql-block">感雨</p> <p class="ql-block">雨水有什么作用呢？在我们的生活中雨水能干什么?</p> <p class="ql-block">晨瑞：“你们快来看！地上有很多小蚂蚁”。</p><p class="ql-block">静姝：“这边有一只小蜗牛，它还在爬我妈妈说小蜗牛最喜欢下雨了”。</p><p class="ql-block">素素：“我发现一只七星瓢虫”。</p><p class="ql-block">静姝：“这不是七星瓢虫，它没有红色的翅膀，也没有七个小星星”。</p> <p class="ql-block">守先：“我外公种菜的时候就是需要下雨天”。</p><p class="ql-block">琪琪：“我妈妈也说茶叶也需要下雨的”。</p><p class="ql-block">榕轩：“我妈妈说不下雨的话农民伯伯就种不了粮食”。</p> <p class="ql-block">冬子：但是我妈妈说下太多雨了也是不好的呀，会有洪灾，车子都会被冲走的。</p> <p class="ql-block">活动延伸：因为有了雨水的滋润，干涸的土地让植物茂盛成长，但是雨水也会引起自然灾害，探索中小朋友们发现，原来冬天也会下雨的，在以后的活动中老师还将会带小朋友们继续探究。</p> <p class="ql-block">活动反思：本次课程活动幼儿通过“寻雨、观雨、玩雨、画雨、感雨”几个部分探索“雨”的秘密，活动过程中幼儿能够充分利用已有生活经验参与课程学习。但是活动本身具有一定的局限性，一直要等着有雨才能开展活动，有时候穿好雨衣和拖鞋但不一定有雨，所以会影响孩子们参与的积极性；其次是老师的高控引导没有让幼儿体验自主游戏的乐趣，小朋友最喜欢的就是玩水、踩水，但是课程的实施过程还有其他目标需要完成；最后老师会在以后的活动中慢慢观察耐心聆听，以便及时调整教学计划，让孩子更充分的参与到活动中来。</p>