知识有序复习有法——数学组集体备课

布依丫诺

学无止境，教无止境，研无止境。时光荏苒，转眼间，一学期的学习生活已接近尾声，迎来了我们的期末复习。平时教学就像“栽活一棵树”，总复习就好比是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫！教研，让备考复习更高效。 小学数学知识本身有其系统性，因此，复习时，要引导学生对知识作纵横向的归类整理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。各位老师针对近段复习情况畅所欲言，集思广益，共同探讨复习策略。 【一年级】 一年级复习以版块练习为主，为了突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念，计算，解决问题等内容分别集中复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系。在复习100以内的加减法时，把20以内的退位减法和100以内口算结合起来进行复习，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 【二年级】 进入了期末复习阶段，二年级数学老师进行了研讨，制定了复习计划，确定复习的内容，共享了在教学中总结获得的教学经验。通过总复习，可以使学生所学知识更加系统、牢固，计算能力进一步提高，能用所学的数学知识解决具体的问题，从而达到本学期教学目标。 通过此次复习研讨课活动，使复习方式和内容更加合理，使紧张的期末复习阶段下的课堂更高效，极大促进了学校教育教学质量的提高。 【三年级】1.查漏补缺，找出一些易错题，整理好多加练习；2.计算题要求数学规范，字迹工整；3.提醒学生读懂题目意思，理解概念。 【四年级】 四年级主要以模块化教学为主，一致认为期末复习尤其要重视课堂练习题的训练。课堂练习题的设计做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，针对性强，并做到及时反馈，从而达到复习课的教学目标。 【五年级】 五年级的复习紧密却有序地展开。年级组讨论复习计划，针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生整理知识。把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时培养他们的概括能力。教师组织学生讨论归纳各个单元的知识点，形成知识网络。复习课通过对旧知识的系统整理，还要给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，如在学生复习感到乏味时，教师会利用多媒体出示一些情境题、趣味题、开放题。这些练习的设置可以激活学生的思维，培养学生的创新意识。 【六年级】 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 复习的方法是多样的，经过今天的交流，老师们有了自己得心应手的方法，相信孩子们能在愉悦的环境中灵活运用所学知识去解决实际问题。 编辑：范芳园照片：各年级组审核：项达昌