<p class="ql-block ql-indent-1">新的学期开始了，迎来了一名新生，是菀菀小朋友，一个活泼开朗的女孩子👧🏻！同时孩子们最喜爱的文才小朋友转园了，孩子们对此念念不忘！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在开学前，我们对孩子各项情况进行了分析，结合中班幼儿年龄特点，我们做班务计划时做了调整，尽量锻炼幼儿的自我服务能力，比如自主添餐，做好值日生工作等方面！首先，在以往基础上尽量让孩子们按需添饭，做到不浪费，满足孩子的食欲，从中获得快乐！其次，结合教学活动后让孩子进行签到练习，对时间概念有个循序渐进的认识，知道每天是周几的概念！最后，针对出现的游戏故事记录后笔随意摆放问题，进行班级多次调整，稍有转良迹象！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三月份时，我们结合当月的节日进行植树节、妇女节活动，唤起孩子对环境和长辈的情感，爱护环境，关爱长辈！加上主题活动“幼儿园里朋友多”的开展，轩轩小朋友值生日到来之际，将妈妈采买的乐高小玩具与孩子们分享，让大家一起分享快乐！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们发现，这一时期的他们与小班相比，动作发展进步很大，活动能力增强，每天喜欢玩跑、跳、攀、钻等各种身体活动，有时候幼儿园的器材并不能满足于他们的需要，孩子们便会自行组合，共同搭建他们需要的场地！</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（一）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（二）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（三）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（四）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（五）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（六）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（七）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（八）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（九）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（十）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（十一）</p> <p class="ql-block">3月生活片段图（十二）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在中班下学期，我们明显感受到孩子的告状行为增多，因为他们辨别是非能力增强了，能遵守一定的规则，当别人的行为与规则不符时，就会出现大量的告状行为，需要成人不厌其烦给孩子具体的道德标准，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非！</p><p class="ql-block ql-indent-1">再有，他们很明显的语言敏感期到来了，无时无刻的交流，需要给与孩子大量的交谈时间，对此我们在四月份的读书活动中，利用饭前或晨间入园时间，让孩子们分享自己的读书内容，但是部分孩子的语言表述不够连贯，语音中夹杂着方言，我们应给孩子正确的发音，要及时纠正不良的语音习惯！还有，好提问题的特点也特别明显！在活动中某一个问题触发他们的兴趣时，总是对此刨根问底！虽然他们已经具有一定认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因此总爱提问题，需要我们和家长有足够耐心，对他们的问题应该有问必答！遇到难以回答的问题时，我们可以和孩子共同查阅资料，或者让他们先行思考，给自己留一点思考时间再回应孩子的问题，不能抛却他们的问题置若罔闻，以免减退他们对学习的兴趣和探索欲望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四月份轮到我们参加升旗活动，孩子们特别的积极，都想体验一下，我们按照学号轮流，每个人都有机会参加！紧接着结合地方特色课程，我们首次做了洋芋粑的美食活动，结合其他班学习到的经验，我们合理安排各个环节，让孩子们认识到饮食文化的源远流长，以及制作的工序，他们乐此不疲的进行着，最后分享完了还意犹未尽，这样的活动深受孩子的喜爱！除了洋芋粑，我们身边还有很多美食，都是最好的教育契机！</p> <p class="ql-block">4月生活片段图（一）</p> <p class="ql-block">4月生活片段图（二）</p> <p class="ql-block">4月生活片段图（三）</p> <p class="ql-block">4月生活片段图（四）</p> <p class="ql-block">4月生活片段图（五）</p> <p class="ql-block">4月生活片段图（六）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五月，我们发现孩子们进步飞快！随着年龄的增长，游戏水平极大提高！他们特别喜欢玩象征性游戏活动，但主题容易变化！产生合作意识，但容易受周围事物的影响而不会坚持很久；同伴之间的交往也在增多，幼儿的社会性发展水平慢慢提升！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的表征水平提高不少，前期做游戏故事时，放在餐后进行，发现孩子们认真记录的极少，许多都是简化一下完成即可！从5月16日我们调整班级游戏故事记录和分享时间，放在餐前来做，孩子们户外活动或室内区域游戏结束后，能及时将活动呈现出来，并且能分得清玩的什么内容？和谁一起？孩子们的游戏画面逐渐丰富，并且大多数能认真记录！</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，他们口语迅速发展，能基本完整的讲述一件事情的经过，能用语言向成人提出要求！抓住口语发展的关键期，我们让孩子独立上台讲述故事，提升表达能力的同时，增强孩子的自信心！有少数孩子缺乏自信，害怕上台讲话，为此我们除了故事分享外，利用游戏故事分享环节，让孩子主动上台表达，并给予肯定和鼓励，将小红花粘贴在孩子记录本上，记录他们上台分享的次数！让孩子不再害怕上台！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">调整前</p> <p class="ql-block">调整后</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（一）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（二）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（三）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（四）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（五）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（六）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（七）</p> <p class="ql-block">5月生活片段图（八）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">还有特别进步的地方，就是孩子们的任务意识增强了！利用班级集赞栏，对孩子们的好行为、习惯、任务完成情况、优点进行表扬，大部分能认真完成自己的值日等活动，特别是小任务完成后的及时表扬，能助增孩子们自信心，不再当成大人的任务，这有助于孩子上小学后的任务意识养成，但我们的完成力度还是不够！</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们之间的相互告状行为一直困扰着我们，怎么才能解决这个问题呢？恰巧翻阅一些资料找到一个办法，我们利用每天下午区域活动前的赞美时刻，让孩子们尽量多发现同伴身上的优点，扬长避短！赞美他人身上最棒的地方，或者说说他人哪个行为最棒，这样的效果颇有成效！王怡涵小朋友餐后自主活动时对我说：“老师，我们需要什么颜色的雪花片时，小果他都会给我们！他特别好！”“是吗？那你喜欢跟这样的小朋友玩吗？”我问她！“我很喜欢，他很有爱心，下午我要赞美他最棒的地方！”她开心的说着。我想，与其总是抓着别人不好的地方喋喋不休，还不如多去发现他人的闪光点，助推孩子们朝着好的方面发展！</p>