<p class="ql-block"> “玩具”一直是幼儿最喜欢的物品之一，孩子们也经常会带着不同种类的玩具到幼儿园与大家一起分享……“玩具”成了幼儿间交流的媒介、情感的纽带，也是幼儿自发游戏的“导火线”，更是游戏情节的“推动者”。</p><p class="ql-block"> 因此，根据中班孩子的兴趣、年龄特点和发展目标，开展了主题活动《玩具总动员》。</p> 我最爱的玩具 <p class="ql-block"> 主题开展中，孩子们陆陆续续将自己心爱的玩具带到幼儿园，有木制玩具、塑料玩具、电动玩具，发条玩具，毛绒玩具。大家都迫不及待的向同伴介绍着自己心爱的玩具，以及玩具的多种玩法。让我们来听听孩子们是怎样介绍自己玩具的吧！</p> <p class="ql-block">“我得是奥特曼，他可以变身，胸前还能发亮呢！”</p><p class="ql-block">“你看我的皮卡丘，试试，它还有音乐呢！”</p> <p class="ql-block"> 孩子们快乐的和同伴共同分享着自己的玩具和玩法，同伴之间也开始不断交流着自己对玩具玩法的看法。大家你一言我一语，孩子们通过不同的描述，都收获了更多玩具的种类和多种玩法。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持， 应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。幼儿从家中带来自己最喜欢玩具，通过《我最爱的玩具》活动，来激发幼儿用简短的语言介绍自己玩具名称和它可以做什么，引导幼儿在讲述的过程中尽量语言连贯、完整，学会倾听别人的谈话。</p> 一起玩玩具 <p class="ql-block"> 在相互欣赏完别人的玩具之后， 大家都想玩一玩别人的玩具，可是谁也不愿意把自己的的玩具分享给别人玩。于是，我们便在班级开展了一场玩具分享会：每一个小朋友把自己带来的玩具拿出来 ， 向同伴介绍玩具的玩法，和自己的同伴进行分享。</p> 玩具交换 快乐分享 <p class="ql-block"> 分享是一种美德，但是所有的美德的前提是就是自愿。如果孩子自愿分享，那么在分享的过程中孩子就会感受到快乐。</p> 五彩时光 <p class="ql-block"> 美术活动是孩子们感兴趣的活动之一，在美术活动中鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术变现，结合玩具总动员的主题开展了一次《我最爱的玩具》美术活动，孩子们用画笔画出了自己喜欢的玩具。</p> <p class="ql-block"> 孩子们将自己最爱的玩具一一与老师、同伴分享。</p> 阅之绘 <p class="ql-block"> 在大洋彼岸的小岛上，有两个小男孩，他们都有一大堆玩具，可是对待玩具的态度却决然不同。一个男孩把每个玩具都当成自己心爱的宝贝；一个男孩却是个搞破坏的高手，总是以摧残玩具为乐。终于有一天，玩具们做出了他们的决定……</p> <p class="ql-block">Toy Story (《玩具总动员》)主要讲述了玩具牛仔警长胡迪和太空骑警巴斯光年两位主角的故事。胡迪是小主人安弟最喜欢的传统牛仔玩偶，他和其他玩具趁主人不在时，便会“活”起来，一起玩闹。可是好景不常，最新奇的热门玩具巴斯光年来了，他让胡迪备受冷落。失宠的胡迪为了巩固自己的地位，只好处心积虑地想要赶走巴斯光年。在一次意外中，胡迪和巴斯光年不幸落入一个玩具虐待狂的邻居家中，生命危在旦夕。两个互不相容的对手，化敌为友、发挥机智，顺利地通过这场冒险之旅，回到小主人的身边。</p> 孩子们的话 <p class="ql-block"> 这个故事告诉我们朋友之间不应该存在攀比和嫉妒心，遇到问题要相互帮助才能共同成长。</p><p class="ql-block">通过故事小朋友们告诫所有的大朋友小朋友们要爱护玩具，不做故事中的玩具虐待狂哦！</p> 寻宝之旅 设计藏宝图 <p class="ql-block">猜猜，我们的玩具都藏在哪里呢！</p> 摸盲盒 <p class="ql-block">“我会不会摸到我喜欢的玩具藏宝图呢？”</p><p class="ql-block">“我想摸到奥特曼的藏宝图！”</p> <p class="ql-block">“有我喜欢的娃娃吗？”</p><p class="ql-block">“好紧张呀！我能摸到什么玩具呢？”</p> <p class="ql-block">“哈哈，我要悄悄看看有没有我喜欢的玩具？”</p><p class="ql-block">“哎呀，还是闭着眼睛摸吧！”</p> <p class="ql-block">“终于让我摸到我喜欢的玩具啦！</p><p class="ql-block">呀，我喜欢的玩具！！”</p> <p class="ql-block">“这个是我喜欢的玩具。”</p><p class="ql-block">“咦，这个画的是什么呀？”</p> 藏宝记 寻宝记 孩子们的话 <p class="ql-block">“我找了好久都没找到，我就是按照这个地图走的啊。”</p><p class="ql-block">“我们很快就找到了，那里有好多宝藏呀，但是我们只拿了我们藏宝图上的玩具。”</p> <p class="ql-block">“我们第一次没找到，不知道小伙伴画的什么，我们都有点看不懂，然后就去问了他们，才找到。”</p><p class="ql-block">“我发现，我们要先看地图找到玩具藏在哪里的，然后再去看藏宝图，找到相应的柜子，就可以找到玩具啦！”</p> <p class="ql-block"> 寻宝游戏趣味性强，灵活多变的特点激发了幼儿的探索欲，在游戏过程中，老师充分利用幼儿园的场地资源，幼儿将自己喜欢的宝贝藏在教室的不同位置以及幼儿园的各个角落，以摸盲盒的形式，抽取“藏宝图”，最后拿着“藏宝图”寻宝，寻宝途中遇到困难，幼儿开始尝试讨论着去解决问题，在轻松快乐的游戏氛围中，丰富了幼儿对距离、数字、空间等概念的感知和理解，社交、分析、判断、抽象思维、推理等能力也得到了相应地发展。</p><p class="ql-block"> 寻宝游戏告一段落了，我们的寻宝记好玩吗？有趣吗？在家里爸爸妈妈们也可以和宝贝玩起来哦！接下来的课程同样精彩，敬请期待！</p>