<p class="ql-block"> 空气在我们日常生活中到处都有，但由于空气无法直接观察，特别是我们中班的孩子处于对各种事物认知探索的萌芽时期，所以对空气的概念还比较模糊，因此组织开展科学活动《有趣的空气》。</p> <p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、知道我们是生活在空气中，空气的流动变成了风，知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动准备:</p><p class="ql-block">玻璃杯一个、装水容器一个、纸巾一张、蜡烛、方便袋若干</p> <p class="ql-block">小朋友们，今天老师变个魔术给你们看，你们的小眼睛可要看仔细了。</p> <p class="ql-block">杯子里的纸巾湿了吗？</p> <p class="ql-block">老师这会儿要把纸巾放在杯子里，然后把杯子直直的倒放进水里，猜猜看纸巾会不会湿？</p> <p class="ql-block">我们取出来看一下，湿了没有呢？小朋友用手摸一下，湿了吗？（没有）咦，真奇怪！纸巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？</p> <p class="ql-block">这次老师斜斜的放进水里，仔细观察哦！看一看毛巾有没有湿？</p> <p class="ql-block">（湿了）为什么会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的纸巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以纸巾是干的。</p> <p class="ql-block">我也要试试</p> <p class="ql-block">抓住空气</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">看老师这又带来了什么？（方便袋）我们试试用袋子抓空气</p> <p class="ql-block">看我抓了好多空气</p> <p class="ql-block">空气是个宝，时刻少不了</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">把嘴巴鼻子都捂着，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了，非常难受</p> <p class="ql-block">通过本次活动我发现幼儿特别喜欢科学小实验，对拥有好奇心的中班幼儿来说着实吸引了孩子的兴趣。虽然活动中孩子敢于尝试，也收获了很多，但在操作环节中孩子们都急于想动手操作，对老师提出材料的使用并没有听清楚，所以就不能较好地进行操作，由此可见科学活动中不论是在操作常规和还是在材料的选择上，我们教师都是需要注意引导，不仅可以培养孩子们的常规养成，同时在材料的提供上也要注重它的难易度，做到心中有目标，哪些是孩子容易操作的，哪些是需要我们教师辅助帮忙的。</p>