<p class="ql-block"> 2022年6月10号上午，商丘市第二实验小学教师，商丘市小语名师工作室成员，中小学高级教师，河南省名师，河南省教师教育专家，河南省优质课教师，河南省学术技术带头人，省级优质课评审专家李娟作《落实批注要素，学会多角度批注》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 讲座主要从以下四方面展开：</p><p class="ql-block"> 1.批注式阅读批注式阅读教学；</p><p class="ql-block"> 2.批注式阅读的重要性；</p><p class="ql-block"> 3.以统编教材批注单元聊批注角度；</p><p class="ql-block"> 4.批注式阅读初探。</p> 一 <p class="ql-block"> 一、批注式阅读及批注式阅读教学</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 批注式阅读教学——批注式阅读教学是将传统的批注阅读法引入到语文教学中，结合学生、教师、阅读材料的实际情况加以运用，旨在提高学生的独立阅读能力，实现有效阅读。</p> 二 <p class="ql-block"> 二、批注式阅读的重要性。</p><p class="ql-block"> 首先要激发学生的兴趣，再教给方法。如讲讲名人故事，教师示范展示等。</p> 三 <p class="ql-block"> 三、以统编教材批注单元料批注角度</p><p class="ql-block"> 批注单元：在统编教材四年级上册第六单元中，作者编24排了三篇文章，第一课编排了五处批注语，是一种含有批注语的阅读课文，第二篇和第三篇的文章侧页留有供学生批注的空白处，这些文章我们称它为批读课文，本单元我们称它为批注单元。</p> <p class="ql-block"> 单元篇章页的语文要素。</p> <p class="ql-block"> （一）统筹规划，注重教材的前后关联。</p> <p class="ql-block"> 摘抄的基本方法。</p> <p class="ql-block"> （二）整体设计，落实单元目标。</p> <p class="ql-block"> 教材里四篇课文训练的重点各不相同，步步递进。</p> <p class="ql-block"> 批注单元教学建议。</p> <p class="ql-block"> 步骤一：以批注语为例学习给文章作批注的角度。批注自己的联想，对人物的评价，自己获得的启示等。</p> <p class="ql-block"> 步骤二：自主批注，借助批注理解课文。</p> <p class="ql-block"> 要关注批注方式、角度、价值。与先前经验关联，与儿童心理关联，注重真实体验。</p> <p class="ql-block"> 整体设计，落实单元要素。</p> <p class="ql-block"> 关注交流，实现延效性生长。</p> 四 <p class="ql-block"> 四、批注式阅读初探</p><p class="ql-block"> 批注训练序列。</p> <p class="ql-block"> 常用批注符号。</p> <p class="ql-block"> 批注式阅读的几个阶段。</p> <p class="ql-block"> 批注八步法。</p><p class="ql-block"> 1.圈画生字词，符号标记作批注；</p><p class="ql-block"> 2.查找精彩点，初步感知写批注；</p><p class="ql-block"> 3.遣词析句，深度感悟练批注；</p><p class="ql-block"> 4.预测未知，对比阅读作批注；</p><p class="ql-block"> 5.观点反思，整体评价写批资；</p><p class="ql-block"> 6.连接已知，结合生活留批注；</p><p class="ql-block"> 7.质疑问难，结合内容作批注；</p><p class="ql-block"> 8.提炼主题，关键词语作批注。</p> <p class="ql-block"> 四个关注。</p> <p class="ql-block"> 学生变化及效果。</p> <p class="ql-block"> 通过李老师的分享，我们对批注教学有了进一步的认知。学生的语文素养必须依托教材，一步步去培养，才能让他们有良好的学习习惯，习得真正的知识和技能。</p>