<p class="ql-block">生活课程：幼儿园原来的样子</p><p class="ql-block">独立生活、会生活的能力，基本素养。</p><p class="ql-block">保教并重</p><p class="ql-block">生活课程是所有课程的基础</p><p class="ql-block">幼儿园生活活动体现儿童成长、儿童学习，教师教研的现场。</p> <p class="ql-block">生活能力：如厕盥洗、自我整理。</p><p class="ql-block">自我保护能力</p> <p class="ql-block">具有生活自理能力、独立意识强的孩子。</p> <p class="ql-block">陈鹤琴：生活即课程</p><p class="ql-block">五大领域活动的目标可从生活活动中达成。</p><p class="ql-block">在生活中学习、在情境中学习。</p><p class="ql-block">亲身体验、亲自感受、实际操作。</p> <p class="ql-block">生活活动建立独立意识。</p><p class="ql-block">包揽幼儿的生活是剥夺了幼儿的生活经历。</p><p class="ql-block">必须回归儿童的发展。</p> <p class="ql-block">拥有自理能力是儿童是生存资本。</p><p class="ql-block">独立意识：责任能力</p><p class="ql-block">思考和解决问题的能力：生活中充满智慧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">数学：点数、数量对应</p><p class="ql-block">社会：排队、分享</p><p class="ql-block">健康：手眼协调</p><p class="ql-block">语言：在交流交往中发展</p><p class="ql-block">艺术：食材搭配</p> <p class="ql-block">鲜活、自然、有趣的生活活动促进多元发展。</p> <p class="ql-block">根植于儿童最基本的发展</p><p class="ql-block">服务于儿童的成长</p> <p class="ql-block">口杯功能价值：便于教师关注儿童饮水量。</p><p class="ql-block">保证幼儿每天4次饮水，100—150毫升左右。</p><p class="ql-block">水壶只是辅助。</p> <p class="ql-block">一人两巾或三巾</p><p class="ql-block">确保儿童生活设施设备的完成。</p><p class="ql-block">归置合理，便于儿童使用。</p> <p class="ql-block">评价生活课程：</p><p class="ql-block">井然有序、自主度高、效率快</p> <p class="ql-block">提问：幼儿园与小学的生活作息不同，如何与小学教师研讨幼儿生活适应问题？</p><p class="ql-block">答：刚进入小学时会有一个适应期，适应期与幼儿园生活作息接轨。</p><p class="ql-block">幼儿园的小朋友虽不教握笔，但我们在为握笔做准备。锻炼手部肌肉的熟练灵敏度。（涂鸦、系扣等）</p><p class="ql-block">大班可稍微提醒一下握笔姿势。（幼师需掌握握笔正确姿势）</p><p class="ql-block">建立对文字的喜爱和敏感。（绘本）</p>