<p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿园到小学</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越岭</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳跃大沟深壑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是进入天壤之别的生活</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——虞永平</p> <p class="ql-block"> 树立幼儿的时间观念，学做时间小主人，是幼小衔接过程中幼儿自理能力培养的重要素养之一。为促进我园幼儿养成合理规划、有效做事的良好习惯，英将乡中心幼儿园开展了“幼小衔接·我是时间小主人”主题教育活动。</p><p class="ql-block"> 活动从树立幼儿时间意识入手，研讨出时间管理策略，制定出大班具体实施网络图，为幼小衔接做好三年阶梯式入学准备。</p> 谈话交流·找时间 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">认识时间🌸</span></p> <p class="ql-block"> 通过阅读绘本《金老爷买钟》、《慌张先生》、《我不是拖拉大王》，让孩子们了解时间，体会遵守时间、珍惜时间以及做事认真仔细的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 大班孩子认知能力提高了，已经有认识钟表的意识。我们借助绘本《鸭子叔叔的时钟》、《喜欢钟表的国王》让幼儿认识时针、分针、秒针，学会看整点与半点，并有意识地在一日生活的来（离）园活动、餐点前后、区域活动等环节引导幼儿观察时钟、认识时间、了解时间。</p> <p class="ql-block">寻找时间🌼</p> <p class="ql-block"> 老师、家长与孩子们一起认识常用的计时工具，寻找隐藏在生活中的时间，并引导幼儿了解和学习不同记录时间的方式及其意义。</p> 初步探索·知时间 <p class="ql-block"> 老师通过进行“一分钟坐姿”、“一分钟单脚站立”、“闭眼一分钟”、“木头人”、“挑战一分钟”的游戏活动，让孩子们初步感知时间的长短。</p> <p class="ql-block"> 竞赛性游戏，可以鼓励他们在感受和体验中学会珍惜时间，并引导幼儿合理运用好方法，专心致志做事情，把事情做得又好又快。</p> 云端参观·定时间 <p class="ql-block"> 孩子们通过一分钟的体验活动，对时间有了一定的感知，虽然一分钟很短暂，但也可以做很多事情。以此经验引导幼儿探讨十分钟可以做什么、课间十分钟如何安排，并进行规划与实践。</p> 一日生活·作息时间 <p class="ql-block"> 大班孩子们对小学生的一日生活充满了疑惑：小学几点上学？小学生中午在哪儿吃饭、睡觉？小学生每天都在做什么？小学生放学了可以继续玩游戏吗？。 . . . . . 于是，我们鼓励孩子主动采访家里的哥哥姐姐，共同制定了幼儿园、小学生活作息时间对比图，在班级进行分享，帮助幼儿更加清楚的了解小学生的作息时间。</p> <p class="ql-block"> 老师将幼儿园一日活动的内容与时间告诉幼儿，孩子们结合小学生作息时间，设计了“我的一天”活动时间表。绘制时间表不仅可以引导幼儿学会按时作息，养成守时、有规律的生活习惯，还能提高孩子使用符号进行表征的能力。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的认知发展和能力培养是循序渐进的，在科学有序的幼小衔接系列活动中，利用生活中的点滴向孩子渗透时间观念，借助孩子们最熟悉的物品、最能理解的语言、最感兴趣的事情感知时间，逐步培养孩子合理利用和珍惜时间的能力，学习制定计划、认真完成计划，为即将到来的小学生活做好充分的准备！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：陈舒雅</p><p class="ql-block">审核：吴姝伟</p><p class="ql-block">签发： 邱炜靖</p>