<p class="ql-block ql-indent-1">为给教师们创造一个互相交流、合作、探究的教学平台，促进教师教学水平的不断提高，进一步推进《3-6岁儿童学习与发展指南》深入落实，打造我园专业化教师队伍，我园从五大领域、三大游戏活动开展了为期两周的教学优质课评比活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中老师们根据幼儿的年龄及能力特点，精心设计，积极探索、大胆创新，展示出各领域的特色课程，研究更适合孩子的教学方法。</p> 语言领域 <p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》中指出：语言是在运用和交往中发展起来的。老师将故事教学与游戏相结合，给孩子创设了宽松的语言氛围，让孩子愿意说、敢说、敢表达。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">大班语言活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《小老鼠的探险日记》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼儿通过观察图片，猜测日记进程，以图片排列的方式揭晓故事的内容。享受故事的带来的乐趣，并用连贯的语言进行表达。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">大班语言活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《我做哥哥了》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过聆听故事，理解故事内容，体验小猫野田做哥哥后情绪的变化过程，能够用语言复述故事内容。在活动中尝试扮演野田和弟弟妹妹，感受当哥哥的快乐。</p> 社会领域 <p class="ql-block ql-indent-1">社会活动应当贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小班社会活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《红灯停绿灯行》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">从初浅地认识斑马线和红绿灯，掌握正确过马路的方法，学做一个遵守社会交通规则意识的好孩子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小班社会活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《小熊，你好》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。</p> 科学领域 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出幼儿科学学习的价值追求：激发探索兴趣、体验探究过程、发展探究能力；形成受益终身的学习态度和能力。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">中班科学活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《有趣的对称》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">老师在活动中注重培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿与同伴之间的合作能力，在设计活动时注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">中班科学活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《调皮的风》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">从生活中感知“风的大小和方向”，学习制造“风”，积极参与科学活动，探索科学小道理，感知生活中的小秘密。</p> 健康领域 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。为切实有效地实现幼儿健康领域学习与发展目标，促进幼儿健康成长。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">中班健康活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《生气汤》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">教师以绘本故事为切入点，与幼儿一起探讨、交流生气时的情感体验，谈一谈如何使用恰当的方式排解情绪，帮助幼儿建立良好的健康心理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">中班健康活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《洗手》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">从孩子们喜欢的手指谣导入，一起讨论不洗手带来的危害，让孩子在学习中亲身感受，学习正确的洗手方法，学做一个爱干净的宝宝。</p><p class="ql-block"><br></p> 艺术领域 <p class="ql-block ql-indent-1">每个幼儿心里都有一颗美的种子 ，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小班艺术活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《鲨鱼一家子》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">喜欢小动物是每一位孩子的天性。活动中以鲨鱼一家贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现，满足每一个孩子表现的欲望和需求。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小班艺术活动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《彩色“手帕”》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">欣赏手帕的颜色造型美，学习用折叠的方法印染手帕，为幼儿提供丰富的材料，让孩子自主选择，体验印染的快乐和作品的美。</p> 游戏活动 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏是幼儿最基本的活动形式。游戏可以激发幼儿的好奇心，增进活动的积极性；调动幼儿多种感官，促进运动能力发展，培养社会交往能力。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">中班体育游戏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《一起去旅行》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">教师以去“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、“树林”、“高山”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育游戏活动，让幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，敢于创新，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">中班体育游戏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《百变绳》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">绳子这一材料来源生活，且在生活中司空见惯，在游戏中教师采用短、长、粗、细结绳等一物多玩的方法，让幼儿在游戏中自己动手动脑，自主去玩，打破老师教什么，幼儿学什么格式，让幼儿得到锻炼的同时智力也得到充分发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">大班音乐游戏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《神奇面条》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">将音乐与游戏有机地整合，让幼儿感受乐曲的节奏变化，用夸张的肢体动作进行模仿和创造的表现，在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小班智力游戏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《数字宝宝玩游戏》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">数字与孩子的生活息息相关，教师将数字1—5衔接到游戏中，从为火车厢排序、到百货商店按数量进行物品分类，再拓展到爱的抱抱游戏中，环环相扣，让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验，获取经验的需要，从而开发智力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小班智力游戏</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《有趣的影子》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">教师以谜语导入，“你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开ロ？”这是什么呢？（影子）激发幼儿兴趣，认真比对图形的特征，大胆探索各种影子的主人，认真比对图形的特征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师们在课前都做了精心的准备，在教学中将理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点。“台上一分钟，台下十年功”，尽管是一场园内的活动，但每位老师都在课前下足了功夫，精彩的课件、好玩的游戏、用心的教具、合理的课程…无不体现了老师们的用心付出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">优质课评比是一种学习和引领，学习别人的优点，弥补自己的不足。把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自己的实际教育教学中去，并敢于尝试新的教育理念和新的教学方法，才能精益求精，不断进步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次优质课评比活动，为教师们搭建了一个挖掘潜能，展示风采的机会，同时也创设了一个观摩学习、研讨交流的互动平台，使教师在观摩学习的过程中取长补短，共同提高，从而产生“共生效应”，进一步促进了教师的专业素质整体发展。</p> <p class="ql-block">文案编辑：吴欢</p><p class="ql-block">初审：廖梦萍</p><p class="ql-block">二审：肖庆</p><p class="ql-block">终审：姜力渝</p>