父母权威的有效期只有10年，这三次角色转变，一定要跟上！

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在有限的时间里，将父母的影响力最大化，才是对孩子最好的教育。

之前看了一场关于“家校社共育”的公益直播。

其中一位嘉宾的话，令我备受启发。

他是张锦庭，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，同时，也是一位有着28年基础教育经验的小学校长。

在直播中，张锦庭校长表示：

父母对孩子教育的成效就像打在食品包装上的标签，是具备“有效期”的。

3岁前，“最有效”；6岁前，“有效”；10岁前，“次有效”；等到了12、13岁，父母的权威也就基本“失效”了。

而3岁到13岁，这10年，正是孩子性格塑造的关键期，也是父母教育的黄金期。

一旦错过，花再多的金钱和时间都无法弥补。

所以在此期间，父母一定要注意以下三点——

0--3岁

父母是照顾者，要建立依恋

经过多年的调研，张锦庭校长发现：

对一个孩子的成长而言，3岁前，妈妈的重要性高达90%。

这时候，孩子与妈妈几乎是共生的关系。

如果在这一阶段，孩子能够得到妈妈温柔的照顾，他就会感到舒适与满足，并建立起最初的安全感，教育也就成功了一大半。

但如果，父母早早将孩子交给爷爷奶奶，成功率就只剩14%。



著名心理学家哈里·哈洛曾做过一项著名的“恒河猴实验”。

研究人员将刚出生的小猴子，分别交给两位“妈妈”：

一位“妈妈”是用冷冰冰的金属丝网制作的；

另一位“妈妈”则是由软绒布和海绵包裹着木头制作的。

结果发现：

尽管金属丝网“妈妈”身上挂着奶瓶，但小猴子还是更愿意跟没有奶水的软绒布“妈妈”依偎在一起。

哪怕要喝奶了，也依旧抱着软绒布“妈妈”，只将头凑近奶瓶。

这是因为软绒布“妈妈”更接近真实妈妈的触感，能够让小猴子获得更多的安全感。

同时，研究人员还发现：

当小猴子受到惊吓后，会立刻奔向自己的软绒布“妈妈”，并在对方的怀里逐渐平静下来。

而那些无法接触软绒布“妈妈”的小猴子，则会立刻瘫倒在地，疯狂地抓挠自己，不断地撞击头部、大声尖叫等。

看起来，就像精神病院的患者发病了一样。

它们即便后来回到了猴群，也难以恢复和其他猴子之间正常的社会交往。

通过这项实验，哈洛证明了：

对刚出生的孩子而言，他们所需要的绝不仅仅是食物。

母亲的爱抚、接触和心理上的关怀，才是一个孩子能够健康成长的保障。

0-3岁，是一个孩子建立安全感和归属感的黄金期。

虽然孩子长大后，几乎会失去这一时期的全部记忆。

但父母每一个温暖的拥抱，每一次轻柔的抚慰，都会深深地渗入孩子的骨髓，成为孩子成长的养料，决定着他一生的幸福。

斯坦福医学院发布的一项最新研究就表明：

如果母亲能在孩子0-3岁时花更多的时间陪伴他，孩子不仅能获得更多情感上的安全感，而且能承受更多压力，并调节自己的情绪。

等他长大后，也能理解他人的社交暗示，拥有更高的情商，与他人建立更亲密的联系。

所以，作为父母，在孩子3岁前，再苦、再难、再累，也一定要把孩子带在身边，给孩子提供充沛的心理养分。

3-12岁

父母是教练，要建立规则和榜样

生活中，我们经常能听到这样一种说法：

“在孩子面前，父母要学会放下架子，跟孩子做朋友。”

然而，张锦庭校长却在直播中说：

“教育的过程，就是寻找‘重要他人’的过程。

所谓‘重要他人’，就是那个让孩子‘又敬又畏’的人。”

“小学阶段，孩子的人生观和价值观尚未定型，需要很强的引导性，家长在这个阶段要成为孩子的‘重要他人’，实施‘权威型教育’。”

在最该给孩子立规矩的年龄，把撒手不管当成静待花开，把纵容溺爱当成爱的教育。

却不想，失去权威的爱就像是一把双刃剑，毁了孩子，也伤了自己。

“河南都市频道”曾报道过这样一则新闻：

一个13岁的男孩，因为沉迷游戏，辍学在家。

妈妈担心他长时间对着屏幕，会损害身体，就偷偷断了他的网。

谁知男孩从房间出来后，二话不说，照着妈妈的脸就是几记响亮的耳光。

爸爸见状，问他怎么能动手打妈妈。

男孩冲进厨房就拿起一把菜刀，扬言要砍杀父母。

没办法，夫妻二人只得仓促报警。

然而，通过采访才知道，孩子身上的问题，家长都要负一半的责任。

一直以来，父母对男孩的态度都是包容至上的：



想玩游戏就玩游戏，小学没念完也没关系。

爸爸在儿子面前，甚至不敢说一句话，不敢做一件事。

正是父母的软弱，让自己彻底失去了权威，也把孩子惯成了无法无天的逆子。

其实，就像《规矩和爱》一书中写的：

“在没有规矩的爱中长大，孩子失去了敬畏；在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑。

只有在规矩和爱中长大，孩子才能学会自信与谦卑。”

在孩子3-12岁期间，父母一定要做权威型教练，在生活的点点滴滴中成为足以影响孩子一生的重要他人。

比如，平日里以身作则，给孩子做个好榜样；

比如，立好规矩就坚决执行，绝不会因为孩子的哭闹、脾气一而再、再而三地妥协，朝令夕改；

再比如，同一件事不能妈妈说“不行”，爸爸却说“可以”，而是要让家里只有一个声音……

只有小时候给孩子“扎针”，长大后，孩子才能长出一双能够自由飞翔的“翅膀”。

12岁以后

父母是朋友，要学会尊重和放手

最后，张锦庭校长还建议：

当孩子进入初中后，父母要实施“民主型教育”，和孩子进行平等对话。

作家刘墉曾在书里讲过自己与儿子的故事：

中学时代，儿子刘轩极度叛逆，学习一塌糊涂，还一度将考过零分的赛车手舒马赫当成自己的偶像。

面对青春期的儿子，刘墉没有用暴力镇压他，而是和儿子约定：

如果儿子也能在答满试卷的情况下考零分，从此以后，自己就再也不干涉儿子的学业。

一开始，儿子很高兴，觉得只要瞎蒙就行了。

直到后来，他才发现：

考零分并不是一件容易的事情，而是需要知道所有题目的正确答案才可以。

这一刻，儿子才终于明白了爸爸的苦心，不再与他针锋相对。

后来，儿子通过努力学习考上了哈佛大学。

还成了知名的作家、主持人。

看到儿子的成长，刘墉很是感慨，他意识到：

面对青春期的孩子，父母最忌讳的，就是站在孩子的对立面，简单、粗暴地贬低孩子的偶像和喜好。

而要努力成为孩子的战友”，以和善、坚定、尊重的态度，和孩子站到一边。

这是因为进入青春期后，由于生理上的急剧变化，孩子往往会出现各种各样的心理反应。

其中最明显的，就是自我意识的觉醒。



正如心理学家海姆·吉诺特说的：

“十几岁的孩子对不请自来的关注和建议感到愤怒，他们会努力让自己显得成熟、独立和自主。”

这时候，如果父母再用对待小孩子那一套，威胁、恐吓，甚至打骂，多半会发现不管用了。

只有把孩子当作平等的大人来对话，才可能找到突破的关键。

在一档节目中，演员邓超回忆起自己的青春期，说“我叛逆到令人发指”。

当时，他染头发、打耳洞，还经常离家出走。

一开始，爸爸总试图用暴力“打醒”他。

直到有一次，邓超离家出走半个多月，只身一人跑到广州的一家歌舞厅打杂。

为了不再失去自己的儿子，爸爸决定换一种教育方式，把邓超当“哥们”，看到儿子喜欢跳舞和表演，就鼓励他考中戏：

“试试看，万一走狗屎运呢？”

“如果不行，咱们就当逛逛北京，看长城去！”

而邓超，也渐渐收拢了身上的“刺儿”，重新接纳了父母。

其实，每个孩子到了青春期，和父母都必有一战。



如果孩子赢了，是喜剧；如果父母赢了，是悲剧。

所以，我们要做的，从来不是赢了孩子，而是赢得孩子。

日本早期教育鼻祖木村久一曾提出过一个“潜能发展递减法则”。

在他看来，如果从孩子一出生就开始合理教育，就有可能挖掘到孩子100分的潜能；5岁开始会降至80分；10岁开始则降至60分。

同时，这一法则还具有两大特点：

一是教育开始得越晚，孩子最终发挥出来的潜能就越少；

二是不可逆转，一些能力如果在特定发展期没有及时开发，就可能会被永远埋没。

盛年不重来，一日难再晨。

作为孩子的养育者，我们要做的，就是把握好孩子成长过程中的关键期。

在幼年时，给孩子爱与陪伴；

在少年时，成为他们的榜样和权威；

在青年时，学会放手和尊重。