潜心音乐教研绽放美育芬芳————八里堡小学音乐教研团队

芳芳

凝聚课堂长时研究 打造别有匠心的音乐团队 团队建设 自办学以来，朝阳市龙城区八里堡小学音乐教研组，致力于新时代下的音乐学习实践研究，打造“学为中心”理念下的“新课堂”，鼓励孩子“脚踏实地、异想天开”，让每一个孩子“会学、会玩、会创造，做最好的自己。” 音乐组全体教师，以激发“学习兴趣为动力、面向全体学生、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习”的艺术教育理念，全身心投入音乐教育，以教学中的实际问题为中心，深入研究新课程的理念，转变教学方式，提高教学效率，一步一脚印，将日常教学落到实处，让每个学生都能学有收获，学有提高。近几年来，全组老师相依为伴，共同研究，以新的理念改变自己的教学行为和教学方式，主动地发展自己的专业能力，为课堂、学生服务。在教学、教研上取得了一定的成绩。 组员介绍均为本科学历，每个组员在工作中，积极进去，参加各种比赛，并取得优异成绩。被评为省骨干，省优秀教师，市骨干，市优秀教师，市级指导教师等等。各种荣誉！ 一、聚焦课堂注重实践 课堂是教学的核心，近几年来音乐教研聚焦课堂研究，强化音乐教学质量意识，树立科学发展观。备课备学生，充分考虑学生显现状态，牢固树立课堂教学效率，提升学生审美能力。 1.集体备课，翻滚课堂 备课不仅仅是教学的脚本，更应该是研究的记录。这几年来，我们根据《朝阳市新常规》要求，调整备课内容，组织教师进行研读教材、确定教学目标、同课异构、多人一课等形式。 第一阶段：浏览整套教材，把握整体。音乐教研组每一周开展一次教材研读、交流活动。通过通读教材，老师们对每册教材的知识点的分布有了大概的了解，教起来就水到渠成了。 第二阶段：吃透教材，抓住重点。我们借助新体系教学在课堂中的运用，开展了关于学生，音乐课堂学习方式的变革研究和器乐进课堂研究。 2.教学研讨，学做研究型教师 根据学校教科室提出的以“生“为本，“学”为中心的教研形式展开音乐组的教学研讨。组内教师按照自己的专业认知水平研究教材，持着各自不同的观点上课，彰显每位教师个人的专业素质和教学艺术水平。另一种是“滚动焊接式”。对同一课时逐个上、集体听、不断议、反复改，研究什么样的课才是有效的课。同时，我们积极进行学法探索，培养学生良好的艺术审美能力。近几年来，随着课堂教学策略研究的有效落实，把新体系的教学、以及器乐进课堂（鼓词琴）的内容恰到好处的融入了课堂教学中，开展的有声有色，取得累累硕果。同时不放过每次学习的机会，疫情期间，通过网课学习音乐知识，充实自己！ 　　二、长时研究亮出新意 “长”研，即意涵教研具延续性的特点，“新”即创新新的课程内容，促进师生共成长。这讲的就是音乐组的校本课程，也是近几年来一直重点打磨研究的课程。 1.教研沙龙打开课程新思路 每学期会不定期举行校本课程研究研讨活动，旨在让老师在活动中分享校本课程教学中的成果，提出课程开发中的困惑，打开教师新视角。 研讨活动中教师就音乐校本课程的开发和实践提出问题，老师们并对课程的开发做分享，还有器乐模块课程，鼓词琴的教和学做实践指导，通过具体的课例、视频、展示了课程的基本样式和要点。组内教师通过沙龙活动，也投身于校本课程的开发和应用。2、重反思，打开成长新视角 每一位教师重视每一次教研活动的反思，重新审视自己的专业能力，罗列优点和不足点，树立个人成长目标。学会及时将平时教育、教学工作发生的一切、有价值的事例记录下来，形成教学手记。 如“合唱教学”、“形体教学”、“电声乐教学”、“管乐团教学探究”等，见证着音乐组教师一步一个脚印地探索自身发展之路和对高效课堂孜孜不倦的追求。 　　三.一师一社团，艺术绽放光彩 学校从办学开始就提出“让音乐属于每一位孩子”。每年的校艺术节，我们都开展丰富多彩的艺术项目。如“人人露一手”、“闪耀新声代”、“校园十佳歌手大赛”、“班班有歌声”、以及我们的舞蹈、器乐等等艺术项目，每个学期期末还设立了不同种类的艺术专场汇报演出，都让校园中的每一位孩子们从中得到充分的舞台锻炼以及艺术熏陶。 全组老师还独立承担艺术社团的指导师工作。每人一个社团，合唱团、舞蹈团、男声合唱团、小青花鼓词社、筝乐团、管乐团，这么多年以来，一直坚持每周的常态训练、并且坚持原创作品。历年来，各大社团在每一年的比赛中均斩获省、市艺术节的一等奖。 四、辐射未来教研之路 教研组是一个集思广益、取长补短、相互促进、共同发展的团体，全组音乐教师达成共识：坚持把“一切为了促进每一位学生健康、和谐、可持续发展”的办学理念融入课堂，一切为了学生的发展，一切为了学生的成长。接下来的教研工作，我们将一如既往的凝聚课堂，做长时有效的研究，活化校本教研形式，扎实促进音乐教学实践智慧的提升。让教学研究成为我们每一个音乐组教师的习惯，成为我们工作的一种常态。