<p class="ql-block">观察时间：5月</p><p class="ql-block">观察地点：科学区</p><p class="ql-block">观察对象：中三班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：赵婧娴</p> 观察要点 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">本周我们科学区的主题是平衡，幼儿能通过控制玩具的平衡，发展手部动作技能。在反复的游戏操作中，观察和分析物体保持平衡的条件。通过多人游戏，发展沟通以及协同合作的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 观察记录 <p class="ql-block">区域活动时间，赵立楷来到科学区对“平衡小企鹅”起了兴趣。开箱，打开挑战书一气呵成。</p> <p class="ql-block">还没等开始，他的好朋友赵勇森也来到了科学区，两个男孩一起研究起了挑战书</p> <p class="ql-block">研究了好一会，两个男生按着说明书上面开始摆放起来，他们先把固定位置的小企鹅摆好，又一起研究下一步该怎么摆放才能使平衡板平衡</p> <p class="ql-block">最后终于两个小朋友在试了好几个办法中让小企鹅平衡了起来。</p> <p class="ql-block">接下来，两个小朋友觉得挑战书上的挑战内容对他们来说有点难度，便自己探索小企鹅怎样摆放才会平衡。</p> <p class="ql-block">在右边摆放三个小企鹅，同时在左边相同的位置也摆放三个小企鹅。</p> <p class="ql-block">从第一次探索中慢慢找到经验</p> <p class="ql-block">在自己的探索中，连续五次按照自己办法使小企鹅平衡起来，对着镜头开心的摆起了pose</p> 活动总结 <p class="ql-block">从活动过程中可以看出小朋友们的探究能力很强。在自己不断探索中找到能使平衡板平衡的方法。在活动中不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。</p> <p class="ql-block">编辑人：赵婧娴</p><p class="ql-block">审核人：李洪英 李辉</p>