活动起源 <p class="ql-block"> 小班孩子午睡起来时，经常会出现鞋子穿反的现象，老师提醒多次有的孩子还是纠正不过来。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 有的小朋友穿了新鞋，会向老师和小伙伴们炫耀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 鞋子是孩子们生活中的好伙伴，他们对鞋子充满了好奇，也出现了一些困扰。《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的、感兴趣的事物作为课程起源，根据教育内容使活动更加贴近幼儿的生活经验，于是我们的《童心“鞋”力》主题课程由此展开了……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">✨课程目标:</b></p><p class="ql-block"> 1.初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途。</p><p class="ql-block"> 2.了解在合适的场合、合适的季节穿合适的鞋子。</p><p class="ql-block"> 3.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。</p><p class="ql-block"> 4.根据鞋子的特征进行配对和分类，并用完整的语言表达自己分类的标准。</p><p class="ql-block"> 5.养成爱收拾的好习惯，体验自己的事情自己做的成就感。</p> 认识鞋子 <p class="ql-block"> 小朋友你一句我一句开心地介绍着自己的小鞋子。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 根据小朋友的对话 ，我们找了一些生活中常见的鞋子 ，并且科普了不同的鞋子不同的功能。</p> 鞋子大调查 <p class="ql-block"> 为了使活动更加丰富 ，小朋友能更直观的认识生活中各种各样的鞋子，通过家长的配合 ，带领小朋友在家里找一找生活中各式各样的鞋子 。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小朋友通过在家里寻找生活中的鞋子，已经对生活中的鞋子有了一定了解， 我们开展了鞋子大调查活动 。你知道生活中有哪些鞋子吗？ 你喜欢穿什么鞋？ 会在什么时候穿什么样的鞋子？</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 结合小朋友和爸爸妈妈一起合作完成的调查表，向大家介绍自己喜欢的鞋子！</p> 认识正反 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过学唱儿歌《认识正反》，帮助幼儿分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 鞋子大配对 <p class="ql-block"> 一起来帮助鞋子找到他的好朋友。 通过幼儿的讨论和鞋子的比较，我们得出结论：我们可以按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。</p> 鞋子涂色 <p class="ql-block"> 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在之后的活动中所需要掌握的技能，是一种表现手法，对发展小班幼儿的小肌肉群等起着促进作用。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 从幼儿的创作中我们看到，他们的想法有趣且多样，涂色能力也有所加强，他们仿佛自己变成了设计师。</p><p class="ql-block"><br></p> 穿鞋赛一赛 <p class="ql-block"> 在户外活动时 ，我们进行了一次“穿鞋比赛”游戏活动。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在这次穿鞋比赛活动中， 大部分小朋友都能在短时间内将鞋穿好 ，并且区分左右。 在穿好鞋子后开心的跟老师说： 老师 我穿好了！</p><p class="ql-block"><br></p> 鞋底的密码 <p class="ql-block"> 细心观察的小朋友们发现了鞋底上面有不同的鞋纹， 原来每个人的鞋底都藏着许多秘密的花纹，这些花纹各不相同，非常漂亮。</p> 我设计的鞋底 <p class="ql-block"> 为了满足幼儿进一步探究鞋底花纹，我们让幼儿自己尝试用点、线、面设计鞋底花纹。这样不仅丰富了幼儿在鞋底设计的多样性，而且也拓展了幼儿的思维，还可以启发幼儿创作出更加富有创造性的作品。通过让幼儿自己设计鞋底的花纹，让幼儿知道鞋底为什么有花纹，鞋底花纹的用途是什么？（防滑）鞋底花纹的深浅不一样，它的防滑程度也是不一样的。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 充满想象力的小朋友们设计出来的作品真的太棒了，每副作品都是与众不同的。</p><p class="ql-block"><br></p> 游戏:鞋子乐趣多 <p class="ql-block"> 为了使活动更加有趣、丰富 、我们将鞋子融入到游戏活动中，让更多的小朋友参与到活动中来。</p> 我是生活小能手 <p class="ql-block"> 小朋友们在这次班本课程活动开展过程中还学会了整理 ，在家里能尝试着和爸爸妈妈一起整理鞋柜。</p> <p class="ql-block"> 之前小朋友们经常会把鞋子放在过道里，显得得乱，有时候不小心也很容易被鞋子绊倒，通过这次活动的开展 ，发现小朋友们慢慢的会将鞋子摆放整齐 。</p> 小鞋子，传递爱 <p class="ql-block"> 小小鞋，真有趣，传递爱心你我他。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我们可以把旧鞋子，放到旧物回收箱。这个绿箱子可以把鞋子带给需要它的人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，利用家园合作，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这次鞋子的班本课程起源于孩子生活中遇到的问题，从问题出发，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，让幼儿产生对穿鞋子的兴趣，通过各种活动游戏、家园合作，帮助幼儿学会穿鞋子。整个过程都是将幼儿从被动到主动，发挥了幼儿的自主性、积极性、创造性。我们会继续用善于观察的眼睛发现生活中有趣的事情、物品，虽然本次班本课程结束了，但鞋子之旅还会延续！</p>