“同课”谱新篇，“异构”显匠心——高中英语组成功开展同课异构活动

Zoe

为进一步深入贯彻落实“教学质量是第一要务”的主导思想，发挥教师的创新意识和实践能力，有效提高教学效率，促进我校教育教学质量提升，高中英语教研组在校领导的关注和教师发展中心的精心组织下，于6月9日举行“同课异构”活动。 本次同课异构的内容为人教版必修四Unit2 Grammar部分，分别由方友珍老师，李瑛老师，刘艳老师执教。每位老师对教学内容进行了各具特色的分析和处理，呈现了不同的教学风格。高中英语组教师及学校部分教师进行了听课活动。 老师们运用不同的构思、以不同的风格演绎着同一教学内容，在课堂中充分体现“以学生为中心”的教育理念，让学生自主探究解决问题。 方老师的课堂通过歌曲导入，让学生通过歌词寻找语法点，充分调动起学生的兴趣。教学内容清晰明了，教学重点明确，突出重点的方法恰当有效，有张有弛。教态自然，举止大方。通过各种各样的活动和练习，为学生创设了良好的语言交际环境，学生既学习了知识点，也强化了口语。 李老师的语法课堂很好地体现了英语活动观，锻炼了学生的归纳发现和自主学习的能力。老师也有亲和力，课堂氛围活跃，学生参与面广，互动频繁，整堂课下来非常流畅自然，学生能很好领会老师的意图，并与教师提出的课堂要求同步，全班同学认真讨论，动脑动口，有效完成了本课程的教学任务。 学生积极参与活动，课堂氛围活跃 刘老师的教学设计精巧，思路清晰，环环相扣，效率高。导入新颖，能很好地调动课堂气氛。课堂设计的活动很好地体现了任务型教学，生生之间的pair work，group work此类学习模式能够很好发挥学生的主观能动性。总的来说，刘老师的课堂有自己独特的个性，设计很到位，行之有效。 教学氛围融洽，学生积极合作，认真讨论 善学者明，善思者智。课堂活动结束后，在高中英语教研组长仲伟英老师的主持下，教研组内教师认真梳理笔记并评课，三位授课老师也进行了教后反思。大家各抒己见、畅所欲言。其目的在于探索出高效教学方法和提高学生能力的有效策略。 牛祺老师对于三位老师的表现进行了专业性的点评。他认为方老师的课堂教态从容大方，教学内容简洁，符合微课要求，有超高的掌控课堂的能力，对于时间方面掌握也很到位，值得青年教师学习。李老师的课程学生课堂氛围融洽，完美体现了英语学习学生活动观，锻炼了学生发现观察归纳的能力。刘老师的课程脉络清晰，重难点明确。体现了新课标使学生在合作探究中提升语言思维能力的理念，有效完成了此次教学任务。 在会议的最后，仲老师对本次活动做出了精彩而全面的总结，对于此次课程中的亮点和不足进行点评。同时，仲老师希望组内教师之间要优势互补，资源共享，互相学习，共同努力将我校高中英语的教学推向一个崭新的高度。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。 同课异构，同放异彩。通过本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师们的视野，让教师们清晰地看到了对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果。 教学之路漫漫，接下来的日子，英语组老师们必将上下求索，砥砺前行，努力提升学生的英语核心素养，助力学生的成长！ 制作人：邹蕊婕审核人：仲伟英