小学老师进课堂助力衔接共成长——世纪教育集团东城幼儿园幼小衔接身心准备

寿光世纪东城幼儿园

为进一步增强三级项目组联动，充分发挥集团办学优势，为幼儿提供多元化接触小学学习与生活的机会，近日，世纪东城校区小学部主任带领一年级教师，为东城幼儿园大班的孩子们带来了一场丰富有趣的小学课堂深度体验，满足了孩子们对小学课堂的好奇与期待，帮助孩子们提前做好“我是一名小学生”的准备。从儿童视角出发，尊重幼儿的学习方式和认知特点，在活动前幼小双方从课堂内容选择、授课方式、互动形式等方面进行了深入的交流，用心为孩子们呈现多姿多彩的小学课堂。 看，妙趣横生的语文课上，老师借助形象的多媒体课件、生动的语言互动和即时具体的鼓励评价，激发了孩子们的参与积极性。通过链接生活，鼓励他们积极表达、大方展示，还以“口令互动”的方式将良好的上课习惯渗透其中，在轻松而热烈的课堂氛围中，孩子们感受到了汉字的神奇和诗歌的魅力，亲身体验到了小学生课堂的乐趣。 在思维火花不断迸发的数学课上，老师以生动与趣味的风格将孩子们迅速带入到活动主题中，让抽象的数学知识赋予了真实情境，耐心引导幼儿仔细观察、用心思考，在看一看、想一想、说一说、试一试、玩一玩的过程中提升了孩子们的逻辑思维能力，在动手操作、同伴合作、示范展示中掌握10以内的计数方法和物品分类的要点，每个孩子都表现出浓厚的参与兴趣，体验着成为一名“小学生”的自豪。 人生中有很多第一次的体验，在初次的小学课堂体验中，小学老师通过寓教于乐的教学方式、活泼生动的课堂互动，带领孩子们多角度感知小学课堂的生动与有趣，看着他们专注的神情、端正的坐姿、响亮的回答声，无不透露着对小学生角色的向往。 课堂体验活动结束后，园校双方围绕课堂体验效果、幼儿园与小学课堂的不同、一年级初期生活习惯养成重点、课堂基本常规要求、家园沟通的重点问题等展开了交流讨论。 大班教师重点介绍了在四项准备方面的前期工作，小学教师针对一年级初期幼儿常见的生活与学习中的问题，提出了将时间观念和任务意识的养成作为后续衔接关键期的重点，并结合教学实际经验，对幼儿在前阅读、前书写中的兴趣养成提供了经验借鉴。双方还对“幼小衔接重在习惯的衔接”这一观点达成了共识，共同就家园沟通中的热点话题进行了讨论，对接下来的家、园、校三方交流互动方式进行了初步的讨论，进一步明确后续幼小衔接工作的方向和具体实施措施。 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的重要转折，是童年生活的一种自然延伸和过程，它不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。唯有双向奔赴才能最大化的帮助我们的孩子顺利的适应小学生活，相信不久的将来，孩子们一定会像哥哥姐姐们一样，迈着坚定、铿锵的步伐进入小学，开启人生又一新的征程！