<p class="ql-block ql-indent-1">集体备课是校本教研的一种活动，它为教师合作、探讨实践提供了一种途径，集体备好课更是上好课的基础。为了提升数学教学质量，进一步落实好备课制度，完善数学新课标对数学教学的总体要求和核心素养，北城小学数学组第八次集体备课活动于6月9日下午如期举行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年级数学教研内容八单元《总复习》本单元用四幅图呈现5部分内容：一、100以内数的认识包括：数数、读数、写数、比较大小、数的顺序、数的序数含义和数的组成。二、计算的整理与复习结合直观复习加减法的算理，结合实际生活对算式进行分类整理，复习计算方法，解决简单的实际问题 。三、复习人民币，掌握单位的关系会简单的计算。四、学会辨认描述图形的特征。五、复习分类与整理，会用简单的统计表象形统计图表达统计结果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年级教研内容:利用质量单位解决问题。在“知道了什么?”环节，教材注意通过理解题意突出了解决问题的策略——估计。在“怎样解答?”环节，通过两个学生的对话，突出了估计的方法，这里需要注意的是算式中的单位名称“千克”的使用。在“解答正确吗?”环节，通过实际确定所选标准是否合适对结果的合理性进行判断,再次突出了估计的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年级教研的内容是第八单元数学广角搭配——排列问题。这是用4个数字（含0）组成两位数的问题。在二年级上册探索非0的3个数字组合两位数的基础上，增加了数字0。利用已有的活动经验，借助正迁移，引导学生自主探索。教学时，先带领学生回顾二年级上册解决该类问题的思路与方法，在提出题目的变化:增加“0”，鼓励学生自主探索问题的解决方案。从十位写1开始，按从小到大的顺序选择数字，按“顺序”“不重不漏”是思考的关键。体现了分类讨论的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年级教研内容是《数学广角-鸡兔同笼》。在古代趣题的基础上呈现了一道数据较小的“鸡兔同笼”问题。在引导学生探索解决问题方法的过程中，呈现了猜测、列表、假设等方法。(1)首先呈现学生最“朴素”的想法--猜测。分别猜测鸡、兔各有多少只，然后验证脚的只数是否能对应题目的条件。通过这种不断的猜测、尝试最终找到答案。接着呈现了列表法，不仅渗透了有序思考，而且还是运用假设法解决问题的基础。</p><p class="ql-block ql-indent-1">(2)假设法是更具逻辑性和一般性的解法，是解此类问题的算术解法中较为普遍的一种解法。解题过程要经历:假设--计算--推理--解答的过程。例1就是通过假设笼子里都是鸡，然后通过计算实际与假设情况下总脚数之差，进而推理得出鸡、兔的只数。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年级教研内容：第8单元数学广角找次品。本单元以找次品这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察，猜测，试验等方式，探索解决问题的策略，同时进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样性和优化思想，培养观察分析逻辑推理的能力，并学习如何用直观的方式，清晰简洁有条理表示逻辑推理过程</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集体备课的目的是将个人智慧转化为集体优势。保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。北城小学数学组的老师们同教研，共成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：鲁春艳</p><p class="ql-block">审核：王 琪</p>