<p class="ql-block"> 为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，同时也为青年教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长。2022年3月至6月秦都区二印学校启动青年教师公开课观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 各青年教师结合学情和各自学科特点，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动学生的课堂积极性。课堂上，彰显出学生自主学习原则，师生互动、生生互动，使学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，让课堂充满了活力与生机。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">整个活动分为两个环节进行,以互听形式开展。第一环节为汇报展示,第二个环节课后点评。让老师们形成相互学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的活动氛围。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">拓倩老师《认识分式 2》</span></p><p class="ql-block"> 本节课堂教学采用了“问题一观察一思考一提高”的步骤，由分数的基本性质到分式的基本性质，运用类比思想让学生通过知识迁移学习新知，比教师讲授更能加深学生的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">马江宏老师《认识三角形》</p><p class="ql-block"> 本节课以杂技表演平衡术作为引入，充分调动了学生学习数学的兴趣及积极性。以学生为主体自主探索寻找三角形的重心，并动手实践从而达到学习目标，让每个学生都有收获体现了现代教育的核心思想！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">张航鹰《分式的乘除》</span></p><p class="ql-block"> 通过老师引导，学生经历“类比分数――观察猜想――归纳明晰――理解应用”的活动过程，领悟到分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，体会知识的形成和应用，感受学习过程中数学方法的渗透。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"></b><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">课堂上学生们踊跃发言</span></p><p><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">数学组全体教师积极听课</span></p> <p class="ql-block"> 公开课结束后，老师们进行了自我反思，教研组及时进行了评课，各指导老师也分别对青年教师的表现进行了点评,并一一提出了宝贵的意见。总结公开课中的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节做深入剖析！</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”以生为本，以心换“新”，此次公开课不仅为青年教师搭建了锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使青年教师在教学方面得到了新的提升，更营造了良好的教学研究氛围，有效促进学校教师教育教学水平的提高。</p> <p class="ql-block">撰 稿：拓 倩</p><p class="ql-block"> 审 核：张娟情</p><p class="ql-block"><br></p>