氤氲书香青衿志，履践致远“青蓝”行——海南省农垦直属第二小学“青蓝工程”徒弟汇报课评比

赵子欣

“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”为了推动“双减”政策的深度落实，充分发挥老教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，发挥老教师的传、帮、带作用，营造教师抱团发展、共同成长的良好学习氛围，尽快建设一支适应新时代发展要求，具备高素质、有创新精神和发展潜力的教师队伍。6月7日，海南省农垦直属第二小学“青蓝工程”徒弟汇报课评比如期举行。 今日莅临活动现场的嘉宾，分别是：海南省农垦直属第二小黄馨玉校长、吕鹰副校长、钟海燕副校长。 担任本次教学节的评委分别是：龙华区教研室梁晓萍老师，海口市第26小学陈晶东老师，海口市第11小学刘芳老师，海口市第11小学钟春虹老师，海南省农垦直属第三小学林桂花老师。 本次活动由吴露婷老师主持。 赛课展示环节 根据赛程的安排，6月7日为语文教师专场。6位参赛教师6节课，涵盖了一至五年级各学段。 课堂精彩瞬间 第一节课由温雅老师和四（7）班合作完成的《巨人的花园》，温老师的教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑，从精美的教学课件到流畅精简的教学语言，可见其备课认真充分。在《巨人的花园》这一课学习中，老师从童话中的人物入手，引导学生认识童话奇妙的特点。让学生看图读题后，老师问学生从哪里看出这是篇童话时，学生很快把握“巨人”一词，因为现实生活中不可能有巨人，这是想象出来的。老师不露痕迹地引导学生了解了童话的特点，学习了语文知识点，可谓独具匠心。 第二堂课是由李璐瑶老师和一（8）班的孩子带来的一堂有趣的一课《棉花姑娘》。本堂课中，李老师特别注重生字教学的词源理解，从文字的来源给孩子们分析生字，加深孩子们对生字的印象。同时注重学生的语言积累，通过各种形式的反复读文，使学生积累了规范而又富文采的语言，又能帮助学生感悟语言。整堂课，教师利用多种形式对学生的朗读进行指导。通过多种形式的练读帮助学生体会请别人帮忙那种请求的语气。以情导读，以情促读，读中感悟、读中理解，让学生在课上很愿意朗读，就逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣，引导学生触摸文本，实现教师、学生、文本之间的对话。学生亲历读书过程，在一遍遍的朗读中感悟着语言的形象美、意境美、韵律美。 第三堂课是由王梅英老师和一（8）班孩子带来的《咕咚》。一年级的孩子是可爱的，一年级的语文老师也是充满活力的。王老师的课堂上，孩子们学得很快乐！听了《咕咚》一课老师们感触良多。热闹好玩的识字教学，情景中收获知识。老师上课伊始，并用游戏热身，让孩子们一边模仿声音，一边加上动作。所举动物都是常见的。所以孩子们学的开心做的高兴，一下子调动起了全部孩子参与课堂的积极性；王老师抓住一年级小朋友喜欢游戏的心理特征设计了这样的导入方式。同时又在轻松愉悦的游戏中了解，掌握了知识点“象声词”，王老师又根据低年级学生认知事物的特点充分利用课文插图，图文结合，帮助学生理解课文内容。 第四节课肖秋秋老师和二（9）班的孩子们给我们带来的是生动有趣的童话故事《蜘蛛开店》。肖老师在课前以猜谜语的方式，引出“蜘蛛”这一故事主人公，从而引领学生进入课文，继而以课件为主，学习单为辅的教学方式，通过随文识字、儿歌识记、字源演变等识字方法丰富她的识字课堂。 第五节课唐世锐老师带领三（6）班的孩子走进天马行空的想象世界。唐老师以幽默风趣的语言导入，以“趣”引题，从“趣”寻法，法中生“趣”，通过交流充分打开学生的奇思妙想。 第六节课卢丽丽老师和五（8）班的孩子为我们带来文言文《杨氏之子》。卢老师根据这篇文章的特点巧妙地为孩子们量身定制了“抓关键字词句”“关注人物对话”“感受人物形象”三种小方法，尊重孩子们交流体验，寓“读”、“解”、“悟”于趣味之中，总结出音随义定，顿随义定的锦囊妙招，再以“拓”将学生学习古文的兴趣和热情巧妙延伸到课外。 评课环节 活动的结尾由龙华区教研室梁晓萍老师强调要教好语文，需要做到以下几点：1.要设定准确的教学目标，依据目标选择合适的教学内容；2.备课多备学生，教学目标的实现策略思考充分了解学生学情；3.根据学生课堂生成机智地去引导，锻炼学生的思维模式比生成预设的答案更重要。4.教师引导要注重方法，循序渐进， 强化方法，直到学生会迁移运用。5.板书的设计应注重颜色对学生的视觉冲击，重点生字词颜色要鲜艳醒目，且课件重点句子要根据情境适当利用不同颜色的笔标记。 独行快，众行远。“青蓝工程”是一种传承的力量，师徒相授，薪火相传。今日是每一对师徒新旅程的开始，更是奋进的起点。相信在“青蓝”教师的共同努力下，农垦二小定能呈现一派青出于蓝共芳菲的胜景！