<p class="ql-block">今天遇到两个学生的事情，让我怀疑🤨到自己不是好老师👩🏫？</p><p class="ql-block">第一个是一个男孩，他说他喜欢我，我也是能感觉到他喜欢我，比如每天早上我还没有到办公室，他会将热牛奶放我办公桌上，比如每天的加餐会有面包和蛋糕类，只要看见我，他会分给我一些，从自己吃的蛋糕（面包）上面揪一块下来😄给我，有时还非要塞我嘴里让我吃😄</p><p class="ql-block">每天中午吃饭时间也会来叫我，我的课也会来提前呼叫我，这些行为是不是代表他真的喜欢我呢？</p><p class="ql-block">我相信答案是肯定的。</p><p class="ql-block">但是，就这样一个说喜欢我，语数英里面最喜欢我的课的孩子，在我的课上随意下座位，离开座位去拿东西。</p><p class="ql-block">你们说这是为什么呢？</p><p class="ql-block">我今天跟他聊了一会儿，我真正有种感觉要改变孩子们好难，因为他适应了惩罚的方式，我这种鼓励和赞扬貌似不起作用。而更要命的是其他老师都在用惩罚的方式，他也很害怕这种方式。而我不凶，没有惩罚，所以他不怕，他自己告诉我的，因为语文老师要打他，数学老师不让他课间休息😂所以他不敢。</p><p class="ql-block">我理解的是：他害怕语数老师，因为坐不好有惩罚，对于我，他喜欢我，也知道我温柔，对他们都和颜悦色的，自控力弱的小孩，所以他自认为可以为所欲为？</p><p class="ql-block">我不惩罚学生，我对他们不够凶，我觉得我不是好老师👩🏫😫 </p><p class="ql-block">中午午休的时候，一个女孩也是一样，我和颜悦色提醒她好几次，我们的午休规则是对每个人都一样，回宿舍先准备，可以聊聊天，上卫生间，做好这些准备就举手示意，可以并且自愿上床休息。所有孩子都可以做到，除了其中一个女孩，她在班里经常被老师训导，破坏规则，听不见老师说话。</p><p class="ql-block">其他孩子都上床后，她还一个人来回走动，我提醒她的时候她始终不听，直到我拉她到宿舍门口。她才意识到事情的严重性，这就让我想起樊登老师说的那句话，孩子对家长的回应是看你的音量大小，看你音量大了，看你发火了他才意识到这个问题，很显然这个女孩已经完全适应这种模式。看你好好跟她说话的时候，她完全不会当一回事。</p><p class="ql-block">对于教育这个话题，我感觉有点愤懑。</p><p class="ql-block">我知道什么对孩子终生来说是最好的方式，比如要和善而坚定，比如不骄纵不惩罚，比如尊重与规则并存，再比如…… </p><p class="ql-block">但是面对这些适应了“遗传式管教模式”（我在这里把大多数家长们对孩子的教育，不是科学的养育方式称为遗传式教育模式，主要指自己没有通过学习，而是从自己父母那里传承来的教育方式）的孩子，身边同事也是一样惩罚与控制并存的方式，我的管教方式真的很难实施下去。</p><p class="ql-block">我有时候会想：如果自己不知道这些正确的教育方式和正面的管教方式，我还继续跟身边同事一样，用一贯的方式，通过“凶”大吼大叫，对学生进行惩罚和控制，让他们怕我，这样自己的课堂也能轻松很多🙃不是？</p><p class="ql-block">但是这个“如果”不成立，我现在知道，已经迈出了这一步，学习和探索这一步，我必须得继续下去。尽管很难，但是我相信我是可以找到更好的方式，真正帮到那些丧失信心的孩子做好自己，正确认识自己，又能管理好自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>