课程源起<br> 在陪伴孩子成长的过程中，您一定发现了动物是孩子们最喜欢的朋友，本主题的活动将带领孩子们走进动物的世界。进一步认识常见的小动物，感受动物与人类、环境的密切联系，感知各种动物的外形特征与生活习性，尝试阅读科普类动物绘本和观看动物视频等进一步探索和发现并收集不同动物的有关信息。同时，尝试用自己喜欢的方式表达对动物的关心与爱护，知道动物是人类的朋友，要爱护动物。<br> 教师的思考：<div> 《指南》中指出3-4幼儿喜欢接触大自然，对周围事物和现象感兴趣，认识常见的动物，对感兴趣的事物能仔细观察，并能发现周围的动物的明显特征。因此，我们觉得这次的主题是完全可行的。</div> 提起小动物，孩子们的兴趣极高，于是我们和孩子们进行讨论，围绕孩子们一系列的讨论，我们展开了关于“动物朋友”的探究活动。孩子们纷纷说着自己的想法，有天上飞的，陆地上跑的，水里游的，小动物喜欢吃的食物，它们都住在哪里。 动物小调查<div> 根据以上问题，幼儿从“我最喜欢的动物”出发，和爸爸妈妈一起制作动物小调查，了解动物的外貌特征，喜欢吃的食物，为探索动物世界做好铺垫。</div> 杨顺凯：我最喜欢的小动物是小兔子，它蹦蹦跳跳的最喜欢吃胡萝卜。<div><br></div><div>高雨馨：喜欢的小动物是小狗，它住在一个小房子里，最喜欢吃的食物是骨头，看见美味的骨头它还会使劲的摇尾巴呢。</div><div><br></div><div>王一珂：我最喜欢的小动物是小花猫，它喜欢睡在暖和的地方而且还喜欢白天睡觉晚上出来捉老鼠。</div><div><br></div> 根据孩子们的讨论，我们制定了三个系列活动。<div><br></div><div>系列活动一：我喜欢的小动物</div> 小朋友带来自己喜欢的小动物进行分享。 小朋友们相互分享着自己喜欢的动物，交流的不亦乐乎。 教师思考：《指南》中指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。 系列活动二：动物的种类 陆地上的动物 王高泽：小猪是陆地上的动物。<div>王佳越：小羊，小牛也是陆地上的动物，而且它们喜欢吃的也一样，都喜欢吃草。</div><div>艾家屹：小狗的本领是帮主人看家，如果有陌生人来它就会汪汪汪的咬。</div><div>刘琦：小鸡的叫声是“叽叽叽”，小鸭的叫声是“嘎嘎嘎”。</div> 空中飞的动物 武文豪：小鸟飞在天空中，而且它的嘴巴尖尖的。<div>闫麓钦：而且它还有翅膀，有毛绒绒的羽毛。</div><div>任少抒：老鹰，蝙蝠，鸽子也是空中飞的小动物。</div> 海洋中的动物 安森：海豚生活在大海里。<div><div>张旭涛：小丑鱼是在水里游的，离开水它就会死掉的，它还有鱼鳍。</div><div><br></div><div><br></div></div> 结论：动物的种类有三种：天上飞的，陆地上跑的，水里游的。 系列活动三：动物之最<div><br></div> 张子儒：海豚是最聪明的动物，它可以听懂人类的口令。<div>闫麓钦：鲸鱼是最大的动物。</div> 武文杰：长颈鹿的脖子可长了，所以它的个子是最高的。 教师思考：《指南》中指出幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。 日常生活：睡觉时抱着自己喜欢的小动物，真香呀！ 教师的思考：《指南》中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活中通过观察和潜移默化地发展起来的，在良好的社会环境及文化的熏陶中形成基本的认同感和归属感，为幼儿创设温暖 关爱 平等的集体生活氛围。 丰富多彩的区域活动 我喜欢的动物（涂色） 人类的好朋友（粘贴） 小羊一家（填充） 可爱的小鸟(泡泡泥) 鸵鸟《贴画》 我们的作品 教师的思考：《指南》中指出，每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于成分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，3-4岁幼儿经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。 益智区 给小动物喂食 送小动物回家 动物分类 教师思考：《指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察 比较 操作 实验等方法，学习发现问题，分析问题，解决问题。3-4岁幼儿的思维是以具体形象思维为主，注重引导幼儿直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习。 建构区 动物游乐场 动物塔 表演区 表演区 照顾小动物 我和小动物做游戏 我给宠物喂食吃 教师思考：《指南》中指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，幼儿的动作往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。<div><br></div> 有趣的户外活动 送小动物回家 蛇脱皮 教师思考：《纲要》指出：促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务，户外活动是幼儿的天性，幼儿户外活动蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。幼儿自主发展的多样性 差异性 自然性等特点，在幼儿户外活动中体现的淋漓尽致。幼儿在护送小动物回家，扮演小动物，在玩中学，锻炼幼儿的大肌肉动作，协调力和反应能力，体验游戏带来的快乐。 好书分享