<p class="ql-block"> 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。为全面深化课程改革，积极推进廊坊市“三区”建设，廊坊小语人在张占国主任的引领下，历时数月，在项目化教学实践这片沃土上精耕细作，焚膏继晷地付出，终于迎来了丰硕的果实。廊派小语人相聚云端，各项目组的教师们在项目化教学实践活动成果汇报的舞台上大放异彩，共享饕餮盛宴。</p> 专家、团队介绍 <p class="ql-block"> 本次会议的主持人三河燕郊的马利交老师，向我们介绍了今天的指导专家张蕊老师、李娜娜老师及五六单元项目化团队的组织结构。</p> 五单元成果展示 <p class="ql-block"> 首先，廊坊市第五小学的牛静老师，做了三下五单元项目化教学实践成果展示。该团队把项目主题定义为“走进想象的世界，感受想象的神奇”。从“理论依据及原则”“项目化亮点”“分课展示”三个环节，做了全面而系统的介绍。通过周游站点，体验不同的表现形式，让学生从不同角度学会大胆想象。</p> <p class="ql-block"> 在成果展示阶段，学生的每个活动都伴随着评价，同时调动了学生的评价兴趣。在“登陆想象岛”“颠倒空间站”等一系列活动中，融入艺术与科技。最终成果是建立广播站，包括语音播报和视频播报。</p> <p class="ql-block"> 接下来是三河市第七小学的王芳芳老师向我们呈现了本单元的另一种项目化模式。该团队注重加强情境性和实践性，注重评价的导向作用，注重实操性，并聚焦文学阅读与创意表达学习任务群。从学生的心理需求出发，让学生在思考中学习，在想象中成长。</p> <p class="ql-block"> 在具体活动中，让学生根据水晶球进行兑换，探讨最佳兑换方案，并把自己作为设计师，设计蓝图。通过推介会，让更多的人认识、接触想象岛。</p> 六单元成果展示 <p class="ql-block"> 在三下六单元的项目化设计中，张腾月老师致力于构建语文学习任务群，项目化具有前瞻性，与新课标一脉相承。</p> <p class="ql-block"> 对六单元做最后汇报的是香河县钳屯小学的廖芝老师，项目主题为：智创童趣乐园，慧展游戏体验。</p> <p class="ql-block"> 团队在设计时加入游戏，增强趣味；连接社会，助力人生；依托网络，积极探索；整合学习任务群，解决真实问题，实现自我价值。</p> <p class="ql-block"> 本单元的设计思路为:以“双减”下的课后童年体验馆为基础，以童趣人物游戏为主线，以童年百花园为引领，以语文要素为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。以此激发学生们的探索精神和实践能力。</p> <p class="ql-block"> 在廖芝老师的展示过程中，市教研员张占国主任、张蕊老师和香河县教研员陈海军主任，在互动区域对廖老师桌游游戏的创意设计赞赏有加，肯定了廖老师的宏观意识。</p><p class="ql-block"> 同时，张占国主任还通过追问的方式，对该项目做了积极的引导。提醒我们思考如何用学习任务群去建构我们的课程，不要为了游戏而游戏，避免引起别人的误解，在创造性思维的过程中进行加减转换。同时强调，我们要以“讲解员”的角度去阐述项目化的实施过程。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 最后，由专家张蕊老师、 李娜娜老师对今晚四个团队的项目化设计进行总评。</p> <p class="ql-block"> 张蕊老师纵观项目化教学过程，提出了发人深省的“四问”，同时，和李娜娜老师在轻松愉快的互动中，梳理了研修过程中遇到的问题，激励大家要把研修成果推出去，而不是只做内部人的狂欢。今天的成果汇报不是落幕，而是起点。</p> <p class="ql-block"> “能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”在项目化教学之路上，廊坊小语人众志成城，携手前行。用一种灵感点燃另一种灵感，用一个创意触发另一个创意，老师们的构思像涟漪般层层地荡开，荡远……</p><p class="ql-block"> 廊派小语人一路栉风沐雨，历经千番苦，终迎花开日。在取得了阶段性成果后，我们立足长远，面向未来。我们会更加斗志昂扬，勇于尝试，打造高质量课堂，为廊坊市“三区”建设创造更加辉煌的明天！</p>