<p class="ql-block" style="text-align:center;">中一班</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 在3月12日植树活动中，我们班组织幼儿与家长一同前往上风溪植树，孩子们在种树的时候说：“下次我要苹果果树、我要种樱桃树、我最喜欢梨树……”</p><p class="ql-block"> 在给小树做植树牌时，一沫说：“什么标志是保护树木呢？这是我种的小树，我要保护起来。”</p><p class="ql-block"> 孩子们爱树，也想保护树木，因此开展本次《大树和小草》的主题活动，让幼儿认识各种花草树木，发挥对植物的畅享，加深了解自然与人的密切关系。</p> Part 1 四季的树 <p class="ql-block">我们的讨论:</p> <p class="ql-block">幼儿1:老师，我上次去秋游的时候看到黄色的树叶。</p><p class="ql-block">幼儿2:我小区里有很多树，有时候绿绿的，有时候都没有叶子，叶子都掉光了。</p><p class="ql-block">幼儿3:我最喜欢春天的树，绿绿的。</p><p class="ql-block">幼儿4:上次妈妈带我去东湖春游的时候，我看到有的小树上长出了一点点小叶子。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过视觉印象，回忆并说出了自己所见所喜的树。通过视觉感知，也讨论并认识了我们的常绿树和落叶树，知道有的树一年四季都是绿色的，而有的树到了秋天叶子会变黄，慢慢叶子也将掉落，来年春天又会发牙。</p> <p class="ql-block">我们画的小树:</p> Part 2 奇妙的大树 <p class="ql-block">你好大树！</p> <p class="ql-block">幼儿1:小树有叶子。</p><p class="ql-block">幼儿2:有树干。</p><p class="ql-block">幼儿3:还有花。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 通过科学活动让幼儿认识到一部分的树是由树根、树枝、树皮、树叶、果实以及花组成的。</p> <p class="ql-block">大树在我们生活中可以变成什么呢？</p> <p class="ql-block"> 桌子、美工区的柜子、椅子、书包柜、积木、玩具、我们睡觉的小床……</p> <p class="ql-block">幼儿1:有的树大，有的树小，它们也会慢慢变老吗？</p><p class="ql-block">幼儿2:它们也有年龄吗？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">看一看、摸一摸、画一画</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过对身边事物的观察，细心地发现我们生活中许多东西都是由树木制作而成的，孩子们不仅知道大树可以制作各种木制品，还了解了大树的年龄——年轮。在这个过程中，孩子认识到了大树的奇妙。</p> Part 3 我的树朋友 <p class="ql-block">我认识的大树:</p> <p class="ql-block">幼儿1:我知道琵琶树，它的叶子大大，我以前在我外婆家门口就有。</p><p class="ql-block">幼儿2:我知道柳树，像妈妈给我扎的辫子一样。</p><p class="ql-block">幼儿3:小区里的桂花树很香。</p><p class="ql-block">幼儿4:我最喜欢梨树了，它的花白白的，很漂亮。</p> <p class="ql-block">如何保护树朋友？</p> <p class="ql-block"> 树是我们的好朋友，我们要保护它。给它戴上口罩、给它浇水、给它穿衣服、抱抱它、节约用纸、不砍树……</p> <p class="ql-block">我喜欢的大树❤️</p> <p class="ql-block">幼儿1:我喜欢的是学校的桂花树，因为它特好看！ </p><p class="ql-block">幼儿2:我喜欢苹果树。它会长很多的苹果！</p><p class="ql-block">幼儿3:我喜欢桃子树，因为我家里有种桃子很好吃，很甜。</p><p class="ql-block">幼儿4:我喜欢樱桃树、桃树、苹果树、还有龙眼树，都是我喜欢的水果。</p><p class="ql-block">幼儿5:我喜欢楼下的茶花树，它的花很漂亮，粉粉的，红红的。</p><p class="ql-block">幼儿6:我喜欢银杏树，叶子很漂亮！</p> Part 4 爱护小草地 <p class="ql-block">一平米的草地都有什么呢？</p> <p class="ql-block">幼儿1:老师，有蚂蚁！</p><p class="ql-block">幼儿2:这里也有！</p><p class="ql-block">幼儿3:快来这边，这里有一直蚯蚓。</p><p class="ql-block">幼儿4:快看！蝴蝶！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">其乐融融的一片，孩子们一边埋头观察着草地上的小昆虫，一边窃窃私语。</p> <p class="ql-block"> 回去以后孩子们将草地上的小昆虫画了出来。</p> <p class="ql-block">如何爱护小草地呢？</p> <p class="ql-block">动手画一画～</p> <p class="ql-block">幼儿1:不可以踩小草。</p><p class="ql-block">幼儿2:要给小草浇水。</p><p class="ql-block">幼儿3:不可以摘小花小草。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">我是小园丁</p> <p class="ql-block"> 为了激发孩子的好奇心和探索欲望，支持他们在接触大自然、生活实际现象中积累有益的生活经验和感性认识，让孩子们找一找草地里的小昆虫，亲自制作爱护小草地标识，亲身感受，培养幼儿爱护小草的意识。</p> Part 5 遇见种子 <p class="ql-block">我吃过的:</p><p class="ql-block">有绿豆、红豆、花生、瓜子……</p> <p class="ql-block">种子作画</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 当教师倾听孩子们对大自然的发现时，不禁感叹孩子们认识这个世界并不仅仅通过视觉，他们的眼睛、耳朵、嘴巴、心灵都是打开的。孩子们通过自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们而言从未经历过得感受。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴曾提出：“大自然、大社会是孩子的活教材。”儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、想想、摸摸、做做，可以满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，获取最真实的感受。</p>