群文阅读展技能腹有诗书气自华——玉门市小学群文阅读课堂教学技能大赛暨观摩研讨活动纪实

玉门市第二小学张娟

为深化群文阅读研究，展示各校在群文阅读教学研究、实践中取得的阶段性经验成果，探索群文阅读课堂教学的有效方式，推进语文课程教学改革。玉门市教育局组织开展了2022年“玉门市中小学语文群文阅读实验与推广研究"项目系列成果展示与比赛活动。 6月7日至9日，为期三天的“玉门市小学群文阅读课堂教学技能大赛暨观摩研讨活动”在玉门市第二小学成功举办。经过层层选拔，有来自不同学校的18位老师参加本次技能大赛的角逐。担任本次竞赛评委老师有：卜乐、严莉、魏玺秀，康艳玲、叶玉蓉、张怡、郑小琴、白建兵、闫玉荣。 　　活动在王银萍老师落落大方的主持下开始了！👏👏👏👏 教学风采展示 　　本次竞赛的18位老师，他们以全新的理念、独具匠心的设计、扎实的教学功底、为我们展示一堂堂精彩纷呈、各具特色的群文阅读教学课例。下面就请大家随小编一睹各位教师激烈角逐的风采吧！ 🌸🌸🌸🌸🌸🌸 　　饮马学校王玥老师以“寓言中的劝告”为议题，以不同的文本引导孩子认识不同的道理：读了《亡羊补牢》，让孩子们明白了做错事要及时纠正错误的道理；《郑人买履》让孩子们知道了做任何事情要亲自实践；《种瓜人》告诉大家，不能以恶报恶；《鸡妈妈的新房子》告诉孩子们不是所有的劝告都是好的。教师通过这几篇寓言故事的讲解，让孩子们懂得了，做事情要勤于思考，善于鉴别！ 　　文本是静默的，因为有了拟声词，让人读起来如闻其声，如临其境，感同身受，阅读也因此变得鲜活而立体。第一小学张倍与老师引领二年级学生，借助故事和童诗，有声、有色、有情感的呈现出一幅幅画面，也感受到拟声词的有趣魔力！ 　　花海学校蔡芸老师执教的是“寓言中的劝告”这一议题，选取《郑人买履》《爱钱胜命》《种瓜人》《鸡妈妈的新房子》四篇文章，通过品读寓言故事中劝告的语句，理解、体会故事中的道理，感受寓言故事的快乐！ 　　闫丽娟老师以“有特点的人”为本节课的议题。这节课让孩子们认识了高大沉重的巨人阿达，幽默风趣的柳老师，胆小而又勇敢的瓦尼亚。通过外貌，动作，语言等多种描写手法，将人物的特点描写的生动形象，栩栩如生。 　　大熊猫憨态可掬，人见人爱。铁人希望小学张晓露老师执教的是“国宝大熊猫”，从多个角度来记录、描写大熊猫，表达了对大熊猫的喜爱之情。通过这组文本的学习，将孩子们不熟悉的大熊猫，活灵活现的展现在孩子们眼前，拓宽了他们的视野，丰富了孩子们的感受和认识。 　　黄花学校白俊英老师执教的是“好习惯，让童年炫起来”这一议题，选取了《孤独的咪咪》《小熊看电视》《挑食的乐乐》《猪小胖的压岁钱》这四篇简单的童话故事，告诉孩子们不同的道理，孩子们学会了谦让有爱、保护眼睛的小细节，也养成了少吃零食、不乱花钱的好习惯。 　　传统节日是我们中华文化的组成部分，因此团结学校张彩云老师为孩们带来了“节日食俗大发现”这一群文议题。选取《年糕》《上元竹枝词》《谢人送粽》和《月饼》这四首讲述中国传统节日的古诗，提取出“节日食俗”这一主题，带领孩子们一起找到食俗背后寄托的先祖期望。让中国传统节日食俗从课堂走进生活，激发了孩子们对中国传统文化的兴趣和热爱。 　　下西号学校桑莉老师执教的是“有趣的拟人”这一议题。这节课让孩子们对“拟人”的修辞形成系统的认识和了解。通过练笔，让学生学以致用，学会使用拟人的修辞手法。同时让孩子们对拟人的修辞及其表达效果能够认识了解，达到从感性认识到理性深化巩固，再到实践体验的思维过程。把知识化作技能，提升孩子们语文核心素养中关于“语言建构与运用”的能力。 　　大自然，真美丽。蝶舞，鸟鸣，莺飞，燕舞。第二小学牛洁老师执教的“发现昆虫的秘密”这一议题。通过阅读群文，让学生了解更多的昆虫的特点，激发其观察昆虫、了解自然的兴趣，养成“留心观察，主动思考”的良好习惯。最后，用文字或图画记录感兴趣的昆虫秘密，形成了备忘录。激发学生热爱我们缤纷的大自然。 　　“有特点的人”是油城学校牛永菁老师的执教议题。这节课通过不同文本的学习，找出了文中不同人物的特点，孩子们通过动作、语言、神态、外貌等描写人物形象的不同方法，也能试着去介绍身边有特点的人。 　　每个孩子都有“变形”的梦想，第一小学王颖卿老师的“奇妙变形记”这一议题就为孩子们提供了想象的空间。本节课王老师引领学生通过比较变形的原因、方式的不同，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，同时激发了学生的写作兴趣。 　　清泉学校鲁燕老师选取的是“忠实的伙伴”这一议题。选文选取了《看上去很好吃》《忠实的小狗》《我的狗，乳白色的狼犬》《我喜爱小动物》四篇文章，在鲁老师的引领下，丰富了学生对狗的性格的多元认识，并学习怎样把狗的个性特点写清楚，从而感受狗的可爱可敬，增强爱护动物的责任意识。 　　大自然的风景美不胜收，第二小学徐红英老师执教的是“风景中的美点”这一议题。组文选取了《索溪峪的“野”》《天池》《险华山》三篇文章，学生通过学习“多个方面、多种修辞、动静结合、围绕中心”描写景物的方法，从而表达作者对祖国山川景物的热爱与赞美之情。 　　一些似乎微如纤尘的小的不能再小的小人物，却总是在各自的生活中，鲜活的证明着自己的价值。柳湖学校李文杰老师执教的是“人人都是孤勇者”这一议题。这节课他带领孩子们探讨了小人物在自己的生活中不看重物质需求，不在乎世俗眼光和旁人的冷嘲热讽，从而鼓励孩子们要有乐观积极的态度，笑对生活的情怀。 　　第三小学何晓慧老师执教的是“探寻汉字之美”这一议题。课堂以汉字字体的演变为依托进行设计，引导学生发现汉字的三个特点:形美、音美、义美，从而提升学生对汉字的审美能力，感受汉字的古色古香与灵动之美。 “文章的成功，最大因由却在情感的浓厚”。小金湾民族学校白秦莉老师执教的议题是“问句中的情感”。白老师带领学生学习了《豆娘》《石榴》《白瓷的大象和梦神》《谁是最可爱的人》这四篇课文，通过不同的问句所表达的真情实感，并尝试在交流中运用，感受语言文字的魅力。 第三小学景丽花老师执教的议题围绕月亮展开，选取了“望月识东坡”这一议题。以苏轼的《水调歌头•明月几时有》《卜算子.黄州定惠院寓居作》《东坡》《六月二十日夜渡海》四首诗词组文，聚焦“月”这一意象，以月所表达的心境为探究点，探求诗词中月的形象及其表达的思想情感，拓展学生对苏轼的认识。 柳河学校金彦红老师执教的是“坚毅的品质”这一议题。学生通过对战争时期的英雄事迹的了解，在阅读中认识人物形象，体会人物坚毅的品质，树立崇尚英雄的意识，培养学生浓厚的爱国情怀。 专家议课评课 本次活动邀请了重庆树人学院周雪、贺雪两位专家教师线上对群文阅读教学竞赛成果从教学设计、学生参与、教师素质等方面给予了充分的肯定，一致认为本次参赛的教师有以下闪光点：1.教学设计紧扣议题展开,充分让学于学生。激发阅读兴趣、引导思维得法,阅读、感悟、质疑、运用紧扣议题并贯穿始终。2.阅读氛围浓烈，参与面广，兴趣可持续度高。善于交流，与目标达成好，学生具有良好的倾听、思考、质疑、交流、合作等学习品质。3.每位老师都备课充分，教学设计精细、美观，基本功底扎实。 　　同时也给出了一些建议：1.教学目标，要做到“一课一得”，单位时间内精细化规划，不可贪多。2.老师们要思考“对比统整”这个环节，我们该如何去做？在这个环节要回归议题，进一步推进目标，让学生有收获，并且还能进行深入的思考。 颁奖仪式 　　活动最后，也是最激动人心的时刻，教育局教研室主任白银军同志宣读获奖名单。由白银军、张志斌、田福海、顾颜花为获奖老师颁发证书！🌹🌹🌹🌹🌹🌹👏👏👏👏👏👏 　　“师指一条路，烛照万里明”，乘着群文阅读教学竞赛的东风，全体语文教学岗位的同仁们一起学习、探讨、交流是一件幸福的事。玉门教育有这样一支锐意进取、勇往直前、积极探索的群文队伍，相信我们群文阅读的实践会从青涩走向成熟，从平淡趋于精彩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在群文阅读的路上，我们会继续不断的探索前行。让我们用阅读教会阅读，走向有深度，有广度的阅读，结出丰硕的果实。