<p class="ql-block">通过本课的学习，学生的思维得到了充分发散，开始用美的眼光去看待生活中的各种材料。在学生的作业中，有用废旧胶带纸壳和丝带缠绕而成的手镯，也有用彩色胶泥和钢丝做的细胞项链，学生的创意让我惊喜，美在画里画外间，一幅画的意义不仅仅在纸面，通过探索与创新，它可以带来一堂精彩纷呈的美术课，更可以打开那扇装载着生活之美的神奇之窗！</p> <p class="ql-block">回头想想这节课有收获也有遗憾。在认真思考之后我认为我的这节课有以下的优势和不足：</p> <p class="ql-block">优势：1、利用信息技术手段成功的解决了教学困惑。课前利用网络进行资料的查找为学生的课堂学习做好铺垫，避免出现 “一问三不知”的状况；课堂上视频资料的运用为学生提供了直观、详尽、权威的知识内容。</p> <p class="ql-block">2、教学目标明确、精练、不贪大。紧紧围绕书画艺术品的鉴赏依据而开展，砍掉了艺术品博览会及交易市场的内容，将其作为课前预习的部分自主学习，将拍卖会作为课后拓展的内容进行课程的延续。</p> <p class="ql-block">3、利用发现学习和合作学习的模式淡化欣赏课的枯燥。在这两种教学模式的设置下学生能够积极参与本课的学习活动，在掌握艺术品鉴赏依据的同时学会与人合作，尊重别人、表达自己，并为自己的价值取向的确立明确了方向。</p> <p class="ql-block">4、合理安排自己在课堂中的角色和位置。由始至终我都站在课堂主导的角度面对和引导学生，充分发挥学生的主观能动性，较成功的改变了欣赏课中教师“一言堂”的枯燥和乏味；同时正确引导学生发现和解决问题，有褒有贬，有效避免了对学生一味的吹捧和盲目的鼓励。</p> <p class="ql-block">不足之处：本课的教学在实现教学目标的策略运用上，引导和设问是非常重要的环节，而我在问题的设置上还有待改进。</p> <p class="ql-block">孩子们每次都能给我很大的惊喜，每个人都发现了很多我都没有想到过的材料，做出了不同材质，不同样式，不同颜色，不同质感的作品。</p>