立德树人，思政先行——汶川县小学思政精品课展评活动

风中逐风

为全面贯彻党和国家教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，也为全面加强思政课建设，把立德树人抓实抓好，充分发挥教师课程育人的主体作用，6月6日——6月8日，汶川县教育局小学教研室在汶川县第一小学校组织开展了汶川县小学思政精品课展评活动。 　　首先，汶川县第一小学校主持人蔡明霞老师宣读了本次展评活动规则和各位评委，也为大家介绍了本次活动的目的与意义。此次思政课比赛，是为了提升教师育人能力和育人水平，进一步推动教师教研工作发展的一个重要举措。学校搭建这个平台，既能展示教师的教学能力，还为教师们提供了一个交流、分享的平台。本次活动由汶川县各小学13名老师代表参加展评。 　　汶川县第一小学校胡志慧老师依据教材，对学生循循善诱，理解保护生态环境的重要意义，明白绿水青山就是金山银山的道理。 　　汶川县第一小学校周莉老师执教的《光荣的少先队》，通过唱队歌、了解少先队历史、了解英雄故事等方式让学生对光荣的少先队有认同感。 　　汶川县映秀小学校余平老师执教的《好少年在行动》，通过层层案例走近学生身边，从爱祖国、爱劳动、有爱心、爱学习、爱锻炼多个角度让学生寻找身边的榜样，争做榜样。 　　汶川县灞州小学校陈燕老师执教的《人无精神则不立，国无精神则不强》，通过女排精神引入社会主义核心价值观，最后落脚到学生自身：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。 　　汶川县漩口小学校刘梦琪老师执教的《做新时代好少年——扣好人生第一粒扣子》，通过身边的故事、视频、学习单等，教育学生践行社会主义核心价值观。 　　汶川县银杏小学校何小平老师执教的《强国必须强军》，通过一系列视频，潜移默化地让学生了解我国国防和军队的发展，让学生对强军的内涵有了丰富认识。 　　汶川县第二小学校叶小梅老师执教的《伟大的中国梦》，从飞天梦引入，从各行各业的梦想，汶川人的梦想、自己的梦想多个角度阐述，学生对梦想认识加深。 　　汶川县八一小学校朱建芳老师执教的《我们的中国梦——我有一个梦想》，通过魔法宝盒引起学生兴趣，用梦想单分析杰出人物的梦想，最后把个人梦想与中国梦实现联系起来，让孩子们明白有梦、追梦是圆梦的过程。 　　汶川县三江小学校严章卫老师执教的《伟大梦想都始于梦想》，从神奇幻想变现实引入，从个人梦想到国家梦想，运用思辨把中国梦的实现与小学生联系起来，畅享未来思考怎么实现梦想。 　　汶川县七一绵虒小学校章武老师执教的《护青山绿水爱大美家乡》，通过视频导入了解余村变化，了解塞罕坝这一生态奇迹，然后通过家乡变化引导学生爱护家乡环境，通过小组设计海报的形式把保护生态环境的理念内化，最后在点评学生作品中升华。 　　汶川县耿达小学校王建莉老师执教的《习爷爷心系群众》，通过六幅图六个事例引出习爷爷与群众紧密联系，运用地图强化习爷爷脚步遍布中国，通过视频等方式让学生谈感受，最后以“我想对习爷爷说”升华情感。 　　汶川县雁门小学校喻红敏老师执教的《唯有改革才有出路》，通过伟人在深圳种高山榕了解改革开放。看视频了解改革开放的开始“大包干”，接着以变化了解改革开放的成就，让孩子明白“只有改革开放才能发展中国”。 　　汶川县卧龙小学校姜贵燕老师执教的《光荣的少先队》，从少先队知多少，让学生更深入了解少先队知识。从历史和故事两个方面去体会光荣的意义，重温誓词升华情感，呼吁孩子们做个优秀的少先队员。 评委老师现场点评： 首先，吴老师对各位参评老师进行了充分肯定：老师们准备充分，开发与利用各种课程资源，如：汶川本地红色素材的运用，提高了教学质量，增强的课堂效果。老师们的教态自然有亲和力，评价具有激励性，课堂气氛融洽。课堂设计多样的活动，进行道德教育，欣赏他人优点，提升自己的素质。关注课标，运用情景表演，活动探究的形式，发现学生身上的闪光点，契合了新课标。教学设计框架一目了然，符合学情，符合学段的认知特点，遵循了学生的身心发展规律。她提出的建议： 对于某些基本概念的界定：基本国策与发展理念的区别，中国精神的概念落实。关注学段特点，明确社会主义核心价值观该教到什么程度。 中教室余瑛老师： 国家重视大、中、小学思政一体化，教材和课标的变化，改变了思政教育各管一段不衔接的现实。 本次展评活动的课都体现了新课改的理念，以学生为中心，学生在情境中去感悟。多数老师的教学设计新颖而实用，课件制作展示了教师信息化2.0的培训成果。部分教师能创造性地使用教材，注重学生核心素养的培养，补充一些身边的有新鲜感和亲切感的案例。通过评议价对学生进行充分的关注。 课堂是一门有缺憾的艺术，一部分课也暴露出一些问题： 第一，目标达成度不够或者目标与课堂达成不一样。 第二，对教材把握不是很到位，层次和程度的把握还不够。 第三，教学情境、活动的选择没有贴合学生认知水平，设计问题太大、太空，使情境和提问流于形式。 余主任建议：读本与教材有机融合，教材为主，问题为引，采取四读教学法阅读读本：教师助读，学生自读，生生共读和师生研读，可以设计写笔记、勾画、撰写心得体会等活动。 　　教培中心主任李永强对本次小学思政精品课展评活动的成功表示祝贺，感谢参赛老师及背后团队的付出，也感谢承办方汶川一小的精心安排。 李主任对于这次展评活动的几点看法： 第一，对于《道德与法治》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，我们要思考这门学科教学的深度和效度如何实现？ 第二，这次老师们抓住主色：红色和绿色（生态）。我们要在课堂上为我们的孩子打好底色，塑好本色，做新时代的接班人。 第三，注重学科的核心素养培养：政治素质、道德修养、法治修养、人格修养。 第四、思政教学以活动和实践的形式达到目标，减少口号式的教育。 第五，把课堂还给学生，让学生成为真正的主人。 第六，加强解读教材和新课程标准。 第七，课堂不是为了完成设计的环节，让课堂真实的发生。 第八，课堂上关注每一个学生，提高小组合作学习的成效，不能变成少数代言人的天下，其他学生只是树下乘凉。 第九，课堂教学评价一定要到位，课堂中的生成要用评价去引导，去启发。 　　活动最后，由各位领导及评委为参评教师颁奖。 　　展评活动中，全情投入的孩子们。 　　观摩老师们课后的感悟分享。 （三江小学李金娣老师） 一个人的成长，离不开思想的指引；一个民族、一个国家的事业进步，更离不开思想的引领。翻开《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，满眼触及的皆是习近平新时代中国特色社会主义思想。而每一讲、每一节的标题都是习近平总书记讲过的“金句”，这些金句都包含深意，其中道理值得细细品味。 今天的几堂课，有选三年级读本的，也有选五年级读本的，主题涉及“绿水青山就是金山银山”到“好少年在行动”、再到“人无精神则不立国无精神则不强”……参赛老师都各有各的风采，教学设计紧扣读本内容，各个环节巧妙融合，教学过程流畅。教师循循善诱，每个目标的达成都能水到渠成。课堂中教师辅以文本案例、图片、视频等资料引导学生观察、思考、谈感受、小组讨论交流等形式，把生硬的概念理解和抽象的理论具体化，再让他们交流应怎样做一名新时代的好少年，让他们明白要从小事做起，从身边做起，从自己做起，从现在做起，就能成为习爷爷口中所说的好少年。长此以往，少年强，则国强，少年富，则国富。 听完课，带给我们更多的应该是思考：春雨于无声中润物，老师应于无形中润心！青少年是国家的未来，“十年树木，百年树人” ，“国家兴亡，匹夫有责”。教导孩子要“扣好人生第一粒扣子”，帮他们树立正确的人生观、价值观，从小培养他们做一名肩上有责任、心中有担当的人。既是对他们负责也是对国家负责。身为人师的我们，更应身先为范，做他们成长路上的的良师益友…… （银杏小学周华美老师） 为期两天的思政课展评观摩，可谓受益匪浅。课堂上老师们精选课题，细心设计教案，制作精致的课件充分展示了各学校精彩的思政课堂。思政课要解决理想信念问题，让每一个小学生都能做一有信仰的人，信仰只有在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。教师的思维要新，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法，要给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。 回到学校后我将把观摩课堂中的闪光点与老师们分享，继续深耕思政课堂，全面加强思政课的学习与探索，提升学校思政课的质量和水平。认真研读《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，强化自我提升意识，将新时代习近平新时代中国特色社会主义思想的种子播撒在孩子的童年生活，为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度，有效落实我校的思政课教学。 （漩口小学校董丹老师） 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，提高思政课教学质量，打造一支“政治强、情怀深、自律严、思维新、视野广、人格正”的思政教师队伍，培养一批政治素质高、教学能力强、人文情怀深的优秀思政教师。由汶川县教育局主办，汶川县第一小学承办的“汶川县小学思政精品课展评活动”，于6月6日上午正式拉开帷幕。 本次展评活动聚焦学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本，深入宣传阐释党的百年奋斗重大成就和历史经验，展现新时代伟大成就，反映新中国建设新成果、人民生活新变化、经济社会新发展，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动党的十九大及十九届历次全会精神进课堂、进学生头脑，引导学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，以崭新的面貌迎接党的二十大胜利召开。 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。来自汶川县12所小学的13名教师分别围绕“政治认同、道德修养、责任意识”三大核心素养内容，结合时事与实际生活，采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学等方法，落实思政课的政治性、思想性、综合性、实践性，充分发挥学生的主体作用，展示各自的教学风采和教学素养，以灵动的课堂、生动的演绎赢得了评委和现场老师的高度赞扬。 人无德不立，国无德不兴。思政课是学生锤炼品格的主阵地，要把“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合，唱响主旋律、弘扬正能量、讲好中国故事，传播好中国声音。 　　通过本次开展的思政课集中展评活动，教师们同台竞技，充分展现出教师们不断实现自我突破与创新，也提高了教师们的业务水平。今后，我县教师将继续扎实开展思政课教研工作，坚持立德树人，构建思政课课堂，谱写德育发展新篇章。