科学幼小衔接助力幼儿成长—扶风县星辰（原罗马）幼儿园幼小衔接活动

扶风县星辰幼儿园

幼小衔接我们在行动自理大闯关自立伴我行 著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。为了进一步提高幼儿的生活自理能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯，加强幼儿自我服务意识，同时为了响应幼小衔接的科学性，扶风县星辰幼儿园开展了“自理大闯关、自立伴我行”幼儿自理能力培养系列活动。 幼小衔接之自理能力篇对孩子来说，是角色的转换与挑战；对家长来说，是新的旅程与体验。让孩子走得更快，还是走得更远？这个全新的开始，你和孩子准备好了吗？ 其实，在孩子入小学前不仅要引导幼儿初步了解小学的学习活动和课堂教学规范，更要让幼儿初步养成良好的学习习惯、生活能力，以及建立初步的规则意识、责任意识。 但家长们不必担心，只要及时地注意，给予良好的引导和帮助，就能顺利让孩子度过这一过渡期。因此在接下来的几周中，我们将通过自理能力的培养，让孩子们能尽快适应小学生活。 如何培养幼儿的自理能力呢？我们从以下几个方面给出一些建议。 自己的事情自己做，积极鼓励孩子自己整理衣服、叠衣服折被子、整理书桌、玩具、自己用餐。切勿因为孩子“动作慢”或“不够好”而包办代替。 整理物品，幼儿把各类用品分门别类地整理好，学会自己整理图书、玩具、小板凳、倒垃圾等基本生活技能。 简单的家务帮忙做，在生活中让孩子做一些力所能及的家务，比如吃饭的时候可以让孩子试着分发筷子，吃完饭把自己的碗筷收拾到水池中。周末的时候，和孩子共同商量谁来扫地，谁来抹灰等简单的家务。 从鼓励中培养，孩子年龄小，做事时难免会出现一些小失误，比如：扫地扫到了鞋上，扫脏了鞋子；倒水摔了杯子……面对这样的情况，不应该指责孩子，更不能惩罚孩子，应先鼓励孩子做得对的地方，对于孩子失误的地方，应帮他们分析原因，找到问题所在，以提高孩子动手操作的能力。这样不仅可以锻炼孩子的自理能力，还能增加孩子的自信心。 “我最擅长擦桌子了，在班上当值日生的时候我最喜欢擦桌子！”“桌子边和桌子腿也要擦干净！”“除了擦桌子，柜子和钢琴也要擦！”“在小学当值日生，小学教室里老师的讲台也要擦干净！” 有趣的活动，既让幼儿提高了生活自理能力，树立了自己的事情自己做的意识，也为幼儿养成良好习惯打下更坚实的基础！ 乍看起来，整理书包似乎只是一件微不足道的小事，实则却会帮助孩子养成终生受益的好习惯、好品质： 1.提升自我管理能力：整齐的书包方便了孩子的取用，长久以往孩子们会发现整理所带来的便利，自然而然地愿意整理、有序管理自己的物品。2.增强思维条理性：在整理的过程中包含了抉择是否需要、决定事情的先后顺序，这种严谨、有条不紊的思考方式能让孩子终身受益。3.培养独立思考能力：整理书包也需要孩子自己主动思考很多问题。如：老师让我们明天带什么？铅笔还需要削吗？在思考过程中增强独立性。 生活自理，就是自我服务、照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学中会碰到很多障碍和困难，老师不再时时刻刻在教室中密切关注，因此常常需要孩子独自面对和解决。让孩子学会独立与自理就显得重要 每个孩子都是独立的个体，“放手”正是尊重孩子的体现。让我们共同记住陈鹤琴先生所说的话：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己想的，应当让他自己想。让孩子们自主、自信、主动地发展吧。 幼小衔接是学前教育和小学教育的重合段，是幼儿迈向少年的关键一步，幼小协同、双向衔接既是目标，也是路径。相信在园校、家庭的共同努力下,孩子们一定能自信、快乐地由幼儿园迈进小学，走好成长的每一步!