“线上精准提质线下有效对接 ”——双阳区初中生物学科教研活动

长春市第一六二中学

“教而不研则浅，研而不教则空”，值此三个月线上授课结束之际，为了分享和总结前阶段线上教学好的做法，做好线上线下有效衔接，促进今后的生物教学工作，在双阳区进修学校生物教研员狄卓老师的精心筹备下，2022年6月9日，生物学科举行了以”线上精准提质线下有效对接“为主题的集体教研活动。会议由狄卓老师主持，双阳区全体生物教师参与活动。 本次活动共有四项内容：一、八年级复习策略分享二、教学好点子做法分享三、省级骨干教师点评四、教研员总结 一、八年级复习策略分享 　　高老师从三个关键词出发剖析了初中生物线上教学的面临的问题，引用陶行知先生的六大解放理念提出了一系列线上教学的好做法，充分利用平台的便利功能管理学生考勤，搜集抖音等平台中的优秀视频资源，采用任务驱动的方式，灵活处理课堂，让学生愿意动手做、愿意想。为了吸引学生的注意力，高老师利用课前提醒、课前点歌、每节课列清教学目标，通过挖掘网络资源呈现重难点，复习课估计学生多说做到有的放矢，设置如连线题、填图题等提高学生的的参与度，合理设置问题，认真筛选提问对象，借助思维导图的绘制视频将零散的知识串联起来。利用以考摸底、异质分组、综合训练等策略做好线上线下的衔接工作。复课后进行一次综合测试，总结学生存在哪些问题，以测试结果为依据将学生分组，互帮互助，共同进步，及时对学生进行思想教育，安排好综合训练，通过开放实验室激发学生的复习热情，锻炼动手能力。 二、线上教学好点子做法分享 　　马老师从学生实际出发，运用思维导图建构知识体系，发挥学生主体作用，调动学生的积极性，同学们爱上了绘制具有个性色彩的思维导图，同时培养了逻辑思维能力，让学生乐在其中，学在其中。课上采用多种方式进行教学，教师解析和学生讲解穿插，小组合作探究并形成竞争，在学习中提高语言表达能力和知识整合能力。课后根据学生的特点，强化知识重点，让学生明确应强化的知识。采取分层作业关注个体差异，课下个别辅导，鼓励学生参与到学习活动中来，线上教学更用心、更耐心，注重学生基础训练，令其学有所得。 三、省级骨干教师点评 　　省级骨干教师曲哲老师对高老师的分享做出了点评:高老师点明了线上复习的现状——处境艰难、过程煎熬，但高老师却用自己的智慧坚守在云端课堂，不断提高学生学习成绩及培养学生的自主学习能力上。高老师灵活运用签到，抓住学生眼球，保证学生参与率。高老师采用任务驱动的方式指导学生学习。让学生在民主的课堂氛围里交流、讨论、质疑，进而实现深度真实的学习。高老师的精彩分享以她丰富的教学经验结合了信息技术手段，为我们接下来的生物复习提供了宝贵的参考。 　　省级骨干教师范凌霄对马老师的分享做点评：首先，充分肯定了马老师能在工作中积极思考，遇到问题能寻找解决的办法，而且还能付诸行动，这是最能难能可贵的，也是最值得我们学习的地方。她在课堂上才呈现出了丰富多样的教学方法和教学手段。运用思维导图，充分调动学生的积极性，让学生学会学习，采取多种方式进行教学。比如小组竞争、小组探究、小组游戏、必答题、抢答题等多种形式、多个环节。避免单一枯燥乏味的课堂，激发学生学习兴趣，增强学生的自信心。再有，更加难能可贵的是，她能做到布置分层作业，关注差异，还有课下个别辅导、鼓励学生参与。这些说起来容易，做起来真的不容易，需要我们用心的付出。 四、教研员总结 　　狄老师对线上教学工作进行总结，肯定了老师们的付出： 1、态度端正，准备充分； 2、方式多样，操作娴熟； 3、挖掘资源，服务教学； 4、突出重点，呈现清晰； 5、精选习题，讲练结合。 同时狄老师也指出了不足的地方，如教学设计过渡指向不明晰，缺少必要的学法指导，有些重点知识的点拨引领不到位等。 针对线上线下教学有效衔接提出如下建议： 1、做好学生的心理调试； 2、做好重点知识的诊断； 3、做好知识的衔接与串联； 4、做好小组合作的活动设计； 5、做好实验教学理论与实践的无缝对接； 6、做好八年级复习专项和综合的布局。 　　全体生物教师积极参与活动，并对活动分享了自己的收获。 枝上绵柳，陌上花开，静日生香，正是最美时节。通过此次的教研活动引发了大家对如何做好线上线下教学衔接的思考，也给大家带来别样的收获。追风赶月莫停留，平芜近处是春山。追寻高效课堂是教研活动永恒的主题，相信通过全体生物教师的共同努力，我们教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！<div> </div>