微风初夏至，教研绽芳花——昌文小学＂三教＂教育教学走进课堂教研活动

爱在心中

炎炎六月，昌文小学＂三教＂走进课堂教研活动如火如荼进行着，为了教师的教学能力和教研水平更进一步提高，促进课堂教学效率的提升，教研组于6月8日上午开展了教研活动。 第三节课由何敏老师教学内容《找规律》。何老师结合所教学生的实际情况，呈现出了不同的教学风格。整堂课教学目标明确，条理清晰，环节连贯、紧凑。通过课前感知规律——情境中发现规律——作业中巩固规律——自主创新规律这几个环节由浅入深，层层递进进行教学。是一个让学生参与观察、验证、交流、概括的探究学习过程。 　　《找规律》是一堂有趣的综合实践课，学生们通过观察主题情景图，发现其中彩旗、彩花的排列规律。生动的课件吸引着孩子们的注意力。 　　何老师整堂课营造了一个民主、平等的氛围，让人感觉亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现的具有探究精神的课。何老师根据小学生具有极强的好奇心和动手能力这一特点，让小朋友们小组合作自主创造规律，充分调动了学生的积极性。何老师也亲身参与，亲自动手，较好地实现了教学目标。同时也渗透出一种团队意识，培养了学生的分工合作意识与合作探究能力。 　　第四节课，由谢元媛老师的＂三教＂教学走进课堂。从谢老师二（1）班，学生的回答＂到＂，学生的声音多么响亮，窗外的小鸟都被惊飞。这是一篇有趣的童话故事，语言活泼，富有童趣。 谢老师谈话导入，你卖过东西吗？ 谢老师整堂课都一直围着＂三教＂教学理念，引导学生＂想＂、＂做＂、＂说＂，孩子们整堂课人人都参与进来，人人有发言。 　　现在到了课堂最精彩环节＂卖东西喽，卖东西喽＂二（1）班商品售卖开始啦。接下来孩子争先恐后上讲台售卖自己的东西。 　　这堂口语交际展示课在孩子们的浓厚的买卖兴趣中进行着，介绍的商品五花八门，有西瓜，有兴义特色小吃等等。 语文即生活，生活即语文，生活是学习语文的大课堂，本次课是将语文与生活情境联系起来，于是借＂吆喝＂、＂买卖＂这一情境相结合，锻炼孩子们的口语表达。孩子们的表现都非常棒，课上孩子们认真思考，小组讨论，组员分享，勇敢地上台展示，聆听别人的＂吆喝＂并从中学习别人的优点。 　　教以研进步，以教成长。通过本次教研活动，两位老师都用＂三教＂教育理念用于课堂，教师们共同交流，共同研讨，促进了相互间学习，促进了教师的专业成长。让我们再教育教学中交流学习，在研讨中互相进步。