筑牢“双减”基石提升综合素养——一实小数学作业展评

静待花开🌸

华罗庚：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之爱，日用之繁，无处不用数学。” sin²α+cos²α 乘“双减”之风踏革新之路 　　为进一步落实“双减”政策，丰富学生的校园生活，激发学生学习数学的兴趣，减轻学生学业负担，提高数学核心素养，沭阳县第一实验小学数学组老师们潜心研究作业设计，开展了一系列数学实践活动，通过设计多样化的数学作业，培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我展示的机会，在实践中激发学习兴趣，培养学科思维，提升学习质效。 　　此次作业评比活动不仅是对学生优秀作业的展评，也是对老师敬业精神、务实作风的展示。榜样的力量激发了孩子们的学习热情，促进了学生综合素养的全面提升。希望孩子们能常怀学习之热情，持久坚持，终有所获！ 　　哈尔莫斯：“数学是一种别具匠心的艺术。” √4 精耕细“作” “业”精于勤 　　每班选送的优秀数学作业，由学校数学组领导及教师按照书写工整、卷面整洁、无卷角折页、订正回批及时、格式规范等标准评选出校级优秀作业，进行展评。 　　从层层选拔出来的作业中，能够看出教师平时对学生的严格要求，学生书写普遍认真、规范，教师批改及时、指导到位，展示出良好的书写习惯。 　　罗素：“数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。” ctg²α 精彩纷呈启智创新 手抄报 　　每个孩子的作品都是精心设计的，每一份手抄报中蕴含了孩子们对内容的研究、整理和对版面设计的独特构思与创意、每一位孩子都值得收获表扬和鼓励。 　　一幅幅手抄报中，蕴含的是智慧和渊博，有的手抄报写着有关数学的故事，有的写着伟大数学家的诞生，有的写着对数学的思考……形式新颖，善于创新，有思想，有创意，显数学学科特点的数学小报。 数学并不乏味，数学也能与艺术相结合，碰撞出小火花。 　　一张好的数学手抄报，不仅能使人增长数学知识，还能陶冶情操，给人一种美的艺术享受。 思维导图 　　数学思维导图既让孩子们有充分自主学习的时间和空间，又考验了孩子们设计、制作、编辑等能力。一张张精美的思维导图，展示了孩子们的知识和能力，浸满了孩子们乐于研究的情趣，字里行间更流露出孩子们对数学学习的热爱。 小论文 　　这里汇集了孩子们的数学小论文，他们用稚嫩的语言，讲述了学习数学的感悟，表达了探求学习方法的体会，有质疑，也有观点……我们用欣赏的目光看待这些才露尖尖角的小荷，期盼更多的同学加入到对数学学习、研究的队伍中来，没准未来的数学家就产生在这些学生之中！ 　　“数学小论文”可以是学生对某一个数学问题的理解、评价，可以是数学活动中的真实心态和想法，可以是进行数学综合实践活动遇到的问题，也可以是利用所学的数学知识解决生活中数学问题的经过等。 　　小小的数学论文不仅让孩子们学会如何用数学知识解决问题，还让他们对数学充满了兴趣。 纠错本 　　数学作业难免会有错误，这些可爱的孩子们自己备了纠错本，把一些难以理解并且做错的题目记录在纠错本，提高了学习效率。可以有针对性地复习哦。这种学习方法值得提倡！ 　　柯普宁：“当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。” 2×2 看齐标杆汲取力量 　　心中有榜样，才能学习有方向；身边有榜样，才能行动有力量！各年级老师利用课余时间带领孩子们文明、有序的进行参观、学习。 　　同学们认真地翻看着作业，不时的发出由衷地赞美，对照摆在面前的优秀作业，寻找着自身存在的差距，在心中默默地树立起了学习的榜样，暗暗地下定向优秀学生看齐、好好学习、奋发向上的决心。 　　一次活动，一次成长。本次活动既发挥了优秀学生在作业书写方面的模范带头作用，又增强了学生规范作业的意识，起到互相学习、整体提高的作用。 　　陈景润：“无论成败如何，都要不惜一切地去努力。” 5×4-5×3 我付出我收获我快乐 　　学校数学组对经过遴选、获得校级优秀数学作业的若干名学生进行了表彰。 　　心有灯塔，远方也不再遥远。相信孩子们都能以优秀学生为榜样，并以此为目标，不断提高，不断成长！ 　　伽利略：“数学是上帝用来书写宇宙的文字。” 1+2+3 星辰大海预见未来 　　每一份作业，不仅是学生智慧的体现，更是生命成长的印记。沭阳县一实小数学组的教师们，将继续沿着新课标的方向，积极探索，巧妙创新，既体现学科特色，又注重学科融合，让作业启迪心智，浸润心灵，让学生在潜移默化中学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，真正体现数学学科的育人价值，促进学生成长成才！