"幼小衔接"您准备好了吗？——致大班家长的一封信

智慧树幼儿园

大班的家长们，孩子就要上小学了，如何让孩子顺利地从幼儿园生活过渡到小学生活，是幼儿园、小学和家庭共同的责任。加强幼小衔接工作是我园一贯的传统，并贯穿于从孩子入园到入学的全过程中。大家都知道，我们幼儿园的教育目标就是让孩子在自由、轻松、快乐的环境中，学会生活、学会社交、学会学习、学会创造。从调查反馈的情况看，我园入学的孩子适应性普遍较强，极少出现不能很好适应小学生活的现象。 家长朋友，幼小衔接仅靠幼儿园单方面远远不够，我们需要共同努力，才能做到科学衔接、有效衔接、无缝对接，让孩子顺利度过小学适应期。家长们应该如何做好幼小衔接呢？ 一、清楚认识自己的角色转变 告诉自己即将成为一名小学生的父（母）亲了，并积极获得与此相关的经验积累，如：主动向家有小学生的亲友询问和请教，了解他们作为小学生父（母）亲的心理感受和各类教育问题的处理经验等。 二、尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分准备 孩子要入小学了，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对稳定的时间。为此，家长可以和孩子一起制定新的家庭作息时间表，在原来的作息时间中增加和孩子共同学习的时间。最重要的是，家长要带头按新的作息时间生活，给孩子树立一个良好的榜样。 　　如何鼓励孩子尝试自主安排自己的生活，帮助孩子养成良好的作息习惯？ 在当今社会普遍存在孩子过于依赖家长，自我管理能力缺失的现象。生活中基本管理能力的掌握，将会为进入小学后独立生活、自主学习奠定良好的基础。家长需要通过鼓励、引导孩子学习自我安排活动，掌握简单的生活技能，养成规律作息，提高孩子的自我管理能力。 1. 了解作息时间，学会自我安排 家长可将一日作息时间制作成图示、图片的形式，张贴在家中显眼的地方。通过孩子的观察、讨论及家长的指导，帮助孩子了解、读懂作息的安排。对于大班孩子，他们已具有一定的动手能力，每天给孩子赋予一些生活中的小任务，如叠衣服、分发碗筷等。一段时间后，家长会发现孩子能自主安排自己的活动，并知道在什么时候做什么事。 2. 共同制定规则，学会自控自律 通常情况下规则的制定是由成人来完成的，而孩子是规则的执行者和实施者，是被动的接受者。进入大班后，孩子们各方面的能力都有了明显增强。因此，家长可尝试把主动权交给他们，让他们通过议论、讨论、协商的方法来制定、实施、评价规则，使孩子们学会自控、自律，从而提高孩子的自我管理能力。 3. 自行整理物品，增强“主人”意识 相信家长一定对这些场景很熟悉：“妈妈我的橡皮不见了；爸爸我的铅笔没了，不知去哪里了……”孩子们对自己物品的管理意识非常差，经常忘了这个丢了那个，当自己要使用时才发现东西少了。对于大班孩子来说，应该具备自我物品的管理能力，能管理好自己的生活、学习用品。家长可每天请孩子先整理自己的书包，检查一下自己的物品，并将书包里的物品进行有序的摆放。起初阶段需要家长的提醒，但一段时间后孩子们能自觉地整理好书包。 此外，家长是孩子最直接、最喜欢模仿的对象，家长自身的为人处事对孩子有着积极的引导作用。孩子对自己物品的整理、摆放意识比较淡薄，平时家长总是以语言的形式提醒他们物归原处，单一呆板的语言说教只能让孩子机械地完成家长的要求。因此，平时家长对家中物品的摆放需要作出良好的榜样。如每次用完的物品，家长需要及时地收拾、整理，将家庭环境收拾的整整齐齐，这样也会潜移默化地影响孩子们将自己的物品摆放到固定处。可见，家长的行为能感染孩子，从而促进孩子生活自我管理能力的提高。 　　如何保护孩子的学习兴趣，帮助其养成良好的学习习惯？ 1. 关注孩子的学习过程，培养自信、激励进步 家长对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步应表示赏识，可以经常询问“你有什么收获？”；经常夸一夸孩子“你能认真学习，你真棒！”；也可以经常提醒孩子“你有什么问题吗？”“有什么不懂的地方吗？”或经常引导孩子“你有什么好办法来解决这个问题吗？”……在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得愉快的情感体验，进一步激发学习兴趣。 2. 寻找最佳的学习方法，因材施教、保持学习的兴趣 孩子一旦掌握了适合自己的学习方法，他的学习积极性就会提高，就能化难为易，取得事半功倍的效果，但寻找最佳学习方法也要因人而异。家长要和孩子一起分析它的强项和弱项、习惯、记忆特点等，努力找到合适孩子的学习方法。 良好学习习惯的形成，既要有心理上的正确引导，还要在行动上持之以恒地加以培养。家长不妨参考以下建议： （1）尊重孩子的意见，使培养好习惯成为孩子的主观愿望和自觉行为。 （2）对孩子的行为提出些具体细致的要求，便于孩子执行，家长进行检查、督促。 （3）经常主动与幼儿园老师沟通配合，做到园内外要求一致，相辅相成。 （4）帮助孩子在养成良好习惯的过程中品尝成功的欢乐，以此激发孩子的主动性。 （5）以身作则，家长以良好的学习习惯、生活习惯影响孩子。 （6）用恰当的“惩罚”作为帮助孩子养成好习惯的辅助手段。 （7）良好习惯的养成需要一个持久的、循序渐进的过程，家长要有耐心，切忌随心所欲。 　　如何培养孩子的任务意识，养成及时、独立的完成任务的习惯？ 在幼儿园大班，家长需要培养孩子的任务意识。有些问题让孩子自己尝试解决，这样会不断提高孩子的任务意识。家长可以采用多种趣味形式，鼓励孩子在家做力所能力的事，从而培养孩子的任务意识，提高孩子的自我服务能力。如洗手帕、洗袜子、每个月和孩子一起做家庭大扫除，让孩子在亲子活动中享受到劳动的快乐。家庭成员对孩子的要求要保持一致性，自我服务与为家人服务的良好习惯需要长期保持。 在孩子入学前，家长就需要重视培养他们良好的完成任务的习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质。为此，不但要关心孩子良好完成任务习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。请家长不妨从这几个基本的方面入手： 1. 创设一个静心完成任务的环境 家长可以准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等，孩子回到家后可以在这个区域做自己的事情。 2. 养成专心完成任务的习惯 要注意让孩子静下心来完成任务，不要一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。 3. 合理规定完成任务的时间 家长有必要提醒孩子在一定时间内完成任务，帮助他逐步形成时间观念。 4. 养成先完成任务再玩耍的习惯 家长需要提醒孩子牢牢记住做作业是小学生必须完成的任务。任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。 　　如何让孩子保持较长时间的注意力？ 孩子进入小学，作息时间发生了变化，每一节课的时间比幼儿园时间长。因此，刚入学的孩子会不太适应，他们活泼好动，很难坚持长时间保持专注和安静的学习状态，具体的表现就是“坐不住”。家长该如何帮助孩子保持较长时间的注意力呢？ 首先，让孩子逐渐形成时间概念，从20分钟到30分钟再到40分钟。对孩子提出的习惯培养要求不能太空洞、笼统、要具体、直观、贴近孩子的生活，孩子一听就懂、容易做到。其次，家长要注重在日常生活中培养孩子的注意力，下面这些做法不妨尝试： 1. 利用故事启迪 不妨给孩子讲讲《小猫钓鱼》等有关“做事要一心一意”的故事，这样有助于启迪孩子养成坐定、专心、认真学习的好习惯。 2. 创建良好的环境氛围 在家中，家长需要持之以恒、循序渐进地培养孩子这方面的习惯，如：孩子做功课时督促他不要边做边玩；平时在家可以让孩子多进行下棋、画画、写字等相对要花费一定时间的、要求比较专注的、安静的活动、并要求他在规定的时间节点内完成一定的“任务”。 3. 及时展开评价 家长对孩子在家里学习和活动中表现出的进步要给予及时肯定和鼓励，最好定期与老师联系，了解孩子存在哪些问题、不足等。通过家园合作，有的放矢、双管齐下地进行培养，必将取得明显效果。 　　如何帮助孩子学会合作，愿意主动交朋友？ 合作能力，是一项基本的生活技能。随着孩子的成长，他们会出现独立意识，出现竞争心理，而家长要做的，就是在孩子合作意识出现的萌芽时期，正确地引导孩子，帮助孩子形成正确的合作观。那么，应该如何应对呢？ 1. 影响孩子合作行为的两大原因分别是家庭因素和个性因素 现在的家庭，通常都是独生子女较多，而这种环境不利于唤醒孩子的合作意识，激发孩子的合作行为。除此之外，孩子的个性也很重要，有研究者发现，活泼开朗、积极主动、充满自信和爱心的孩子能更好地与他人进行合作。但是性格内向、依赖性强的孩子往往不善于与他人合作。家长要清楚地认识到这两个因素，才能更好地培养孩子的合作能力。 2. 父母要一致地做好自身的示范作用，认真接受自己的行为对孩子行为所产生的影响的反馈 家长要随时随地教导孩子合作，并树立典范为孩子示范各种有意义的合作行为。孩子是非常善于模仿的，而作为孩子的第一任老师，父母就是孩子首选的模仿对象。所以家长们要利用各种时机帮助孩子树立合作意识：家长可以让另一半和自己一起做家务，比如吃完饭一起收拾，或者在孩子玩乐高等游戏时，家长在旁边帮忙递给孩子一些零件，这样孩子会知道合作能够让事情更有效率。 3. 父母应该在孩子友谊的形成中扮演积极的角色 （1）欢迎孩子的朋友来家里玩，帮助孩子巩固他们的友情。 （2）避免过度指导或干预孩子的游戏，让孩子在友谊的氛围中享受乐趣和保持相对的独立。 （3）鼓励和倾听孩子谈论他的友谊，让孩子有机会谈论自己的朋友以及和朋友们在一起的开心活动，让孩子体验友谊的乐趣。 （4）尊重孩子对朋友的个性化选择。 （5）鼓励和帮助孩子参与同伴的集体活动，尽量让孩子对运动队、兴趣小组感兴趣；还可以带孩子到同龄人多的地方，如公园、聚会、儿童节日活动等。 　　上小学需要给孩子准备哪些物品？选择学习用品时需要注意些什么？ 1. 基本学习用品 书包、笔袋、木质铅笔、塑料直尺、橡皮、文件袋（用于放练习卷或练习本）等。这些基本学习用品，一般每天上学都要携带。 2. 特殊学习用品 卷笔刀、剪刀、固体胶、记号笔（粗细各一支）、油画棒一盒、水彩笔一盒（颜色无需太多，体积不宜过大）。这些学习用品，可以根据每日课程表的安排携带。 3. 生活用品方面 可以为孩子准备一块小抹布、一个密封好的水壶、一包纸巾、垃圾袋。 入学后所需的学习用品，家长要根据孩子的年龄特点选择，应保证安全方便又不影响孩子的生长发育。如不要购买一些多功能、玩具化的学习用品，以防分散孩子的注意力，也不能盲目地追求名牌、相互攀比。 如何帮助孩子发现成长的快乐，激发孩子对升入小学的向往和热情？ 家长要以积极的态度去影响孩子，正确引导帮助孩子了解小学生的生活。通过参观、交谈，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确入学动机与学习态度。 家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，与孩子一起熟悉学校的环境，如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。可邀请周围认识的小学生来家里做客，让他们讲讲学校的事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消除对小学的陌生感。 　　 家长朋友们，只要家园携手，扎实做好幼小衔接，孩子就一定会顺利适应小学生活！感谢大家对我园工作的支持与配合！ 智慧树幼儿园 2022年6月