<p class="ql-block" style="text-align:center;">玩美时光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《可爱的斑马》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">镂空撕纸</p><p class="ql-block">创想目标</p><p class="ql-block">动力系统：喜欢参与手工活动，体验形状镂空的独特。</p><p class="ql-block">能力系统：发展观察力和手眼协调能力，通过撕纸粘贴，锻炼手部小肌肉。</p><p class="ql-block">知识系统：初步了解斑马的特征。</p><p class="ql-block">创想启发</p><p class="ql-block">教师：有一种动物，它们只穿黑白条的衣服，猜一猜，它是谁？（斑马。）</p><p class="ql-block">小朋友，你见过斑马吗？在哪儿见过的？</p><p class="ql-block">教师：斑马，因身上有起保护作用的斑纹而得名，每只斑马身上的条纹都不一样。</p><p class="ql-block">教师：看一看，斑马纹是什么样子的？(有的宽，有的窄，有的直，有的弯。)</p><p class="ql-block">我们也来做一匹有趣的斑马吧！</p> <p class="ql-block">创想DIY</p><p class="ql-block">(1)将黑色素材纸撕成细长的纸条，可</p><p class="ql-block">以有的宽一些，有的窄一些，可以是直直的，也可以是弯弯的。</p><p class="ql-block">(2)在纸条背面涂上胶，然后间隔着粘贴到背景纸上，就像斑马纹一样。</p><p class="ql-block">(3)看，撕完的纸条都粘好啦。</p><p class="ql-block">(4)拿出红色的模切纸，从头部开始沿着模切线把斑马取下来。</p><p class="ql-block">(5)在镂空的斑马背面涂上胶。</p><p class="ql-block">(6)把镂空的斑马模切纸边对边粘贴到背景纸上。</p><p class="ql-block">（7）看， 幅特别的斑马作品就完成了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">红缨国学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 《夜宿山寺》</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.感受古诗的意境，展开想象大胆表达。</p><p class="ql-block">2.初步理解古诗内容，能够按古诗的节律进行朗诵。</p><p class="ql-block">教学环节</p><p class="ql-block">一.活动导入</p><p class="ql-block">1.教师：“小朋友，请你说一说夜空中都有什么。”</p><p class="ql-block">2.教师：“都有谁会住在天上呢？”(神仙、天神等。)</p><p class="ql-block">3.教师：“在古代有一个大诗人叫李白。他很喜欢喝酒，有一次他喝酒后，站在高高的楼上仿佛一伸手就摸到星星了。我们一起去听听这首古诗吧。”</p> <p class="ql-block">二.活动过程</p><p class="ql-block">1.古诗欣赏</p><p class="ql-block">教师：“古诗的名字是什么？”(《夜宿山寺》。)</p><p class="ql-block">教师：“这首诗的作者是谁呢？”(李白。)</p><p class="ql-block">教师：“古诗中讲到诗人在做什么？”(诗人站在一座很高的楼上，手扶着栏杆看天上的星星。)</p> <p class="ql-block">2.诗意解说</p><p class="ql-block">(1)讲解“危楼高百尺”。</p><p class="ql-block">教师：“诗人站在哪里？”(诗人站在寺院的高楼上。)</p><p class="ql-block">教师：“‘危楼高百尺’的意思是山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子。”</p><p class="ql-block">(2)讲解“手可摘星辰”。</p><p class="ql-block">教师：“诗人看到了什么？”(星空。)</p><p class="ql-block">教师：“‘手可摘星辰’的意思是人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。”</p><p class="ql-block">(3)讲解“不敢高声语，恐惊天上人”。</p><p class="ql-block">教师：“诗人想到了什么？”(幼儿自由回答。)</p><p class="ql-block">教师：“诗人为什么不敢大声说话呢？”</p><p class="ql-block">教师：“‘不敢高声语，恐惊天上人’的意思是站在这里，诗人不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙。”</p> <p class="ql-block">3.诗文雅诵</p><p class="ql-block">播放完整配乐古诗，提示幼儿用好听的声音跟读。</p> <p class="ql-block">4.吟诵唱舞</p><p class="ql-block">(1)欣赏古诗律动</p><p class="ql-block">(2)古诗律动表演</p><p class="ql-block">可分句播放古诗律动，请幼儿欣赏古诗视频，尝试跟读、模仿动作。</p> <p class="ql-block">三.活动总结</p><p class="ql-block">教师：“《夜宿山寺》这首诗很有想象力，山上的寺院很高很高，高得仿佛伸手就能摘星星，大声说话就会吵到天神！”</p><p class="ql-block">教师：“晚上的时候，你和爸爸妈妈一起讲一讲这首诗，看看天空中有什么吧。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">发现相似</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《城市是怎样睡觉的》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">活动目标</span></p><p class="ql-block">1.发现城市和人、动物一样，也是要休息的。</p><p class="ql-block"> 2.知道夜晚很多商店不营业、公交车不运行，人们需要休息。</p><p class="ql-block">3.能对比发现城市白天和晚上的变化，并清晰地进行语言表达。</p><p class="ql-block">1.问题导入</p><p class="ql-block">教师：“小朋友们，请你们看一看，图上是白天还是夜晚？”</p><p class="ql-block">探索小超人：“天黑了，城市是怎样睡觉的呢？我们一起来看看吧。”</p> <p class="ql-block">2.思考与发现</p><p class="ql-block">问题1：白天，人们在商场里购物，商场里真热闹！到了晚上呢？</p><p class="ql-block">(鼓励幼儿观察白天和晚上的商场的对比图，并说一说为什么商场要关门。)</p><p class="ql-block">问题2：白天，人们乘坐公共汽车出行，公共汽车真忙碌！到了晚上呢？</p><p class="ql-block">(鼓励幼儿观察白天和晚上的公共汽车对比图，并说一说为什么公共汽车要休息。)</p><p class="ql-block">问题3：白天，人们在饭馆里吃饭，饭馆里真忙碌！到了晚上呢？</p><p class="ql-block">(鼓励幼儿观察白天和晚上的饭馆对比图，并说一说为什么饭馆晚上不营业。)</p> <p class="ql-block">问题4：白天，人们在游乐场玩儿，游乐场真忙碌！到了晚上呢？</p><p class="ql-block">(鼓励幼儿观察白天和晚上的游乐场对比图，并说一说为什么游乐园晚上不开门。)</p><p class="ql-block">问题5：白天，人们在公园散步，公园里真热闹！到了晚上呢？</p><p class="ql-block">(鼓励幼儿观察白天和晚上的公园对比图，并说一说为什么公园晚上要关门。)</p><p class="ql-block">问题6：白天，大家都出去活动，整个城市忙忙碌碌！到了晚上呢？</p><p class="ql-block">(鼓励幼儿观察白天和晚上的城市对比图，并说一说人们白天都做什么，晚上都做什么。)</p> <p class="ql-block">1.提出任务</p><p class="ql-block">探索小超人：“嘟——嘟——问题来啦！问题来了我不怕，开动脑筋想办法，快来完成今天的探索任务吧！”</p> <p class="ql-block">2.操作探索</p><p class="ql-block">教师引导幼儿观察探索任务单3-7，尝试帮助小汽车回家休息。教师观察指导。</p> <p class="ql-block">3.完成任务激励</p><p class="ql-block">探索小超人：“谢谢你们的帮忙，我们一起完成了任务，你们都给小汽车找到了对应数字的家，让它们回家休息。你们太棒了！”</p> <p class="ql-block">探索小超人：“我发现：到了晚上，商店不营业了，公交车也不运行了，整个城市也休息了。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">红缨线条画</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《气球家族去旅行》</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">让幼儿愿意参与创造性绘画活动，体验成就感。</p><p class="ql-block">能用各种线条，图形表现气球家族的不同成员，提高创新能力。</p><p class="ql-block">知道气球很轻，能在天上飞。</p><p class="ql-block">活动导入</p><p class="ql-block">夏天来了，气球家族所有的成员都穿上漂亮的衣服，带上自己喜欢的物品，去旅行啦！</p><p class="ql-block">我们一起动手画一画吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">音乐星球</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《动感跳舞毯》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">打击乐</p><p class="ql-block"> 活动目标</p><p class="ql-block">1.熟悉乐曲旋律，能看节奏图谱进行打击乐演奏；</p><p class="ql-block">2.学会沙蛋的使用方法；</p><p class="ql-block">3.愿意与同伴参加打击乐活动。</p><p class="ql-block">环节1：情景导入</p><p class="ql-block">教师：大哆发明了一个什么好玩的玩具？(跳舞毯。)</p><p class="ql-block">教师：小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？你是怎样玩的？</p><p class="ql-block">教师：让我们一起去看一看大哆和蕊蕊是怎样在跳舞毯上跳舞的吧。</p><p class="ql-block">环节2：欣赏音乐</p><p class="ql-block">播放课件中《来跳舞》的歌曲动画，引导幼儿初步欣赏歌曲。</p><p class="ql-block">教师：大哆和蕊蕊是怎样在跳舞毯上跳舞的？</p><p class="ql-block">教师：歌曲中都唱到了什么？</p><p class="ql-block">教师：左跳跳，右跳跳，我们一起来跳舞。多开心，多快乐，大家一起来跳舞。</p><p class="ql-block">小朋友，我们一起跳起来。</p> <p class="ql-block">环节 3：声势节奏</p><p class="ql-block">提示：教师将幼儿分成两组，一组是大树组，用拍手来打节奏，另一组是蘑菇组，用拍腿来打节奏。</p><p class="ql-block">出示音乐《来跳舞》的节奏图谱，引导幼儿看节奏图谱，做声势节奏练习。</p><p class="ql-block">教师：我们一起看着图谱用身体来演奏吧，请小朋友们分成两组，看到图谱里大树闪动时，第一组小朋友拍手，看到图谱里的蘑菇闪动时，另一组小朋友拍腿，快来试一试吧。</p> <p class="ql-block">环节 4：演奏示范</p><p class="ql-block">1.教师向幼儿介绍打击乐器铃鼓和沙蛋。</p><p class="ql-block">教师：听一听铃鼓的声音是什么样子的。</p><p class="ql-block">教师：铃鼓应该怎样使用呢？</p><p class="ql-block">教师：听一听沙蛋的声音是什么样子的。</p><p class="ql-block">教师：沙蛋应该怎样使用呢？</p><p class="ql-block">2.播放《来跳舞》的打击乐视频，引导幼儿完整地欣赏打击乐演奏。教师：我们来看一看视频里是怎样演奏的，一起学一学吧。</p> <p class="ql-block">环节5：乐器演奏</p><p class="ql-block">教师：这一次我们试着用乐器来演奏。当看到图谱里的大树时，我们就拍铃鼓；当看到图谱里的蘑菇时，我们就摇沙蛋。让我们伴随音乐，一起演奏吧！</p><p class="ql-block"><br></p>