幼小衔接，我们在行动

莫非

今年5月20日至6月20日，是第十一个全国学前教育宣传月，本次活动主题是“幼小衔接，我们在行动”。为深入贯彻落实教育部、省教育厅以及各级《关于2022年学前教育宣传月活动的通知》文件精神，我园高度重视，积极宣传国家学前教育政策、家庭幼儿教育等有关知识，进行深度研讨和交流，全面做好幼小衔接工作。 　　各班级教师参与本次研讨与交流，分析入学准备和入学适应内容,主要从教师观念衔接、园校环境衔接、时间衔接、课程内容衔接、教法衔接、家园校共育机制、评价机制等方面着手开展幼小衔接工作，总结和梳理、宣传幼儿园已形成的幼小衔接工作实际案例。 科学认识幼小衔接 　　如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。 什么是幼小衔接？ 　　由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的挑战。幼小衔接，为了让孩子顺利适应小学的学习生活，顺利实现由幼儿园到小学的过渡。 幼儿园从何时开始幼小衔接？ 　　狭义的幼小衔接集中在大班下学期，其实幼小衔接贯穿于3~6岁整个学龄前阶段，从孩子入园时就开始了，幼儿园重点是“养习惯”。🧡小班孩子，我们鼓励孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如将换下来的衣物折叠好放进书包，认识自己的水杯、拖鞋、衣物并摆放到指定位置等。🧡中班孩子，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，归类摆放，自主取餐用餐，做好值日生等。🧡大班孩子，学会整理书包、有时间观念，养成良好的学习习惯等。 通过循序渐进的引导，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯。 幼小衔接“接”的是什么？ 　　幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更重要的是良好的习惯与综合素质能力的衔接 一、生活习惯的培养 1.在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力。例如：自己洗漱穿衣，独立上卫生间，正确使用筷子，学会使用剪刀、铅笔刀等其他工具。 2.要求孩子学会简单的劳动技能。例如：扫地、擦桌子，整理衣服和床铺。 3. 培养孩子的时间观念。例如：认识日期，认识钟表，给事情设定期限（再玩10分钟回家），制作计划清单等。 二、行为习惯的培养 1.做好课前准备工作。例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。2. 养成有礼貌的习惯。例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。 3.养成讲卫生的好习惯。向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。 三、学习习惯的培养 1.良好的倾听习惯。拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子认真的倾听和提问，可以自信的表达和发言。2.正确的读写姿势。一尺、一拳和一寸，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖一指节。在看书绘画的过程中，宝贝们的坐姿、握笔姿势可要规范哦！ 四、提升幼儿的心理认知 　　为了加强孩子们对小学的了解，园长妈妈给孩子们拍摄整理了《你好，小学》、《我要上小学了》等系列宣传视频，介绍小学的环境、作息时间以及丰富多彩的活动，让孩子们初步了解小学，建立积极的入学期待。孩子们也把心目中的小学用画笔描绘了出来。 五、提升幼儿的身体素质 　　为了更好地促进幼儿身体均衡、协调地发展，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。鼓楼中心幼儿园充分保证幼儿每天的户外活动时间，开展多种形式的游戏和体育活动，促进幼儿身心全面发展。 　　两小时的户外活动时间里可以做什么呢？比如：刚入园的晨间活动，大大小小的户外器械自由挑选摆放；早操环节，根据不同年龄段幼儿的运动特点特别编排；上午的户外、餐后散步；到了下午还有更多户外体育游戏……都为幼儿创造运动的机会。 　　游戏即学习，随着游戏课程的深入推进，我们鼓励幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，通过一次次激烈的讨论和不断的调整与实践中培养幼儿大胆表达，善于发现问题，敢于解决问题的能力，引导幼儿深度学习，养成良好的学习习惯和学习品质。 　　“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。相比于知识的学习，幼儿对上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。 花开有时，衔接有度。让我们一起树立观念、转化认知、培养品质、引发向往，携手共同帮助幼儿科学地做好上小学的准备。