<p class="ql-block"> 如果说，教育是一场温暖的修行，那么，教研就是一次次诗意的遇见。融安县小学英语学科团队以柳州市教育科学规划课题C类课题《单元整体教学视域下小学英语教师能力提升的实践研究》为抓手，结合主题教研，立足课堂，探究实践单元整体教学的有效模式及策略，并逐步向全县推广运用，以达促进全县小学英语教学质量及教师能力提升之目的。2022年6月9日，融安县“单元整体视域下小学英语教师能力提升的实践研究”暨主题教研课例研讨活动在实验小学如期开展。“教”是实践，“研”是思考，教以共进，研以致远，提质增效，教研先行。</p> <p class="ql-block"> 县实验小学政教副主任韦宣主持本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次课例研讨活动的课题是：人教版PEP教材四年级下册Unit 3。</p> <p class="ql-block"> 首先，由县实验小学覃新玉校长对人教版PEP教材四年级下册Unit 3单元整体教学设计思路进行介绍。她从主题情境、单元话题、课标解读、单元教材分析、单元教学目标、课时话题、内容整合与重构及各课时教学设计要点，做了详细地阐述，覃校长的介绍让我们明晰了单元统整的框架和总体教学思路。</p> <p class="ql-block"> 本单元在主题“通过学习天气的相关知识，学会合理安排生活”下共设计了五个话题即五个课时。第一课时话题为：Knowing about whether it's cold or warm by ineself. (冷暖自知)，由县第三实验小学吴星媛老师进行无生授课展示。吴老师在话题情境下，推动教与学。她注重语言学习的情境性和语言操练的层次性，增加了话轮，丰富了语境和语量，并向学生传递了健康生活理念，爱的教育润物无声，为第二课时做好了铺垫。</p> <p class="ql-block"> 接着，县第三实验小学罗婷老师与长安中心小学杨燕老师先后展示第二、三课时的现场课，两个课时的话题分别为：Knowing the weather is essential to travel（了解天气是出行必备）和 Knowing the weather in the world.</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 罗婷老师在第一课时的基础上，推进第二课时的教学目标的落实。罗老师运用精炼的英语课堂用语和有效的肢体语言，学生通过观看视频、阅读语篇、活动体验来学习天气相关知识，丰富了对话内容，增加了语言输入量，为后面的语言输出打下基础，师生互动活跃，学生投⼊其中，达到了语用的目的。</p> <p class="ql-block"> 杨燕老师对前两个课时进行复习和回顾，体现了单元整体教学设计的原则之一“新旧融合”，她借助生活情境来激活学生的说并聚焦到要读的教学内容中。在读的过程中，杨老师利用课本情境，从大问题着手，再到细节问题，层层递进，推进学生的思考，为学生的写做好足够的输入，听，说，读，理解，运用等综合能力得以提升，且德育安全教育渗透十分到位，体现了英语学科的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 长安镇中心小学龙国强老师和遂融小学冯翠仙老师带来的是说课展示，话题分别是：Zip can't go to Sydney.和Bad weather and the poor friends.</p> <p class="ql-block"> 龙国强老师展示的是语音课，在前三个课时的基础上，继续推进第四课时。为了提升课堂趣味性，活化课本知识，重构文本，创设了真实的语境，让学生对于字母组合的“音和形”把握更准确；让学生准确流畅的发音。在加强拼读训练的同时，注重激发学生的发散性思维，并进行有意义的书写，让语音课堂变得更加有意义。</p> <p class="ql-block"> 冯翠仙老师展示的是绘本课。Story time教学策略应用得心应手用，启发式问题导向对文本进行一步一步解说，围绕 “Zip can’t go to Sydney”这一主线开启故事之旅，很好地处理了语言输入与输出。通过 “Watch and say”“ Listen and imitate the story” 等多种形式来理解故事，学生能在情感体验的同时，其思维能力也得到了训练。</p> <p class="ql-block"> 柳州市柳太路小学韦健校长从单元整体出发，强调单元整体要突出：整体—关联—递进，应以学生的认知发展为基础，以主题为引领，以语篇为依托，把单元教学内容进行优化整合，搭建起一个更加逻辑清晰、相互关联的完整的单元教学，并在单元主题意义背景下，融合发展学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。</p> <p class="ql-block"> 柳州市教科所兰东梅老师对我县小学英语团队“单元整体教学视域下小学英语教师能力提升的实践研究”的课题研究给予了充分的肯定，鼓励大家继续深入研究单元整体教学，充分发挥学科的育人价值和育人功能。兰老师还强调，要通过课题研究促进老师们教育教学能力的提升，把单元整体教学的理念落地到每一节家常课中，让学生成为真正的受益者。更重要的是要做个幸福的教师，要教得有效，教得轻松，教学相长，享受教学，享受生活！</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”融安县教研室黄燕菊副主任对本次活动进行总结。她分析了在本次课例研讨过程中取得的进步和存在的缺陷。同时，她对单元整体教学设计有了新的思考，下一步重点突破主题情境下的文本重构和各课时之间的逻辑性、关联性和完整性。黄副主任鼓励全县小学英语教师不畏困难，努力前行。她还建议各校教研组将课题研究与主题教研、校本教研和协作教研进行高度融合，相互促进，提质增效，进一步促进全县小学英语教学质量的提升。</p> <p class="ql-block"> 在研磨的道路上砥砺前行，我们将以更自信、更饱满的姿态，迎接融安县小学英语热情洋溢的盛夏！</p> <p class="ql-block">编辑：蓝燕妮</p><p class="ql-block">审核：黄燕菊</p>