<p class="ql-block"> 仲夏时节絮落蝉醒，校园绿意正浓。为了建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，有目的、有计划地推进幼儿入学的适应性教育，促进小学教师了解幼儿发展特点，清晰幼儿园课程、活动形式及环境创设等方面内容，6月8日上午南北校区负责幼小衔接课程开发的骨干教师在蒋静主任、孟静主任的带领下参观了徐州幼师附属幼儿园，在参观、研讨中形成了幼小衔接教育共识，明晰了幼小衔接共建细节。</p> <p class="ql-block"> 参观当日，老师们早早来到幼儿园集合，满怀着期待、激动的心情进入了徐州幼师附属幼儿园校园，眼前美丽温馨的校园、艺术气息浓厚的教学楼、绿草如茵的游戏场，让老师们感到异常新鲜，他们用自己的视角认真地观察着、发现着、体会着、思索着。</p> <p class="ql-block"> 教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介。将教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为，突显了幼儿园环境布置的特点及其重要意义，所以幼小衔接双向教研，我们首先将焦点放在了校园环境的衔接。</p> <p class="ql-block"> “孩子的兴趣点就是最好的空间设计主题。”秉承这一环境创设理念，幼师附属幼儿园崔园长热情指引我们参观了园内主题构建式的室外环境。种植园里万物着绿，蔬菜、庄稼生机盎然；阡陌小道，材质各异；沙水区、镜面桌、开放式玩具柜、大自然研究所、体能训练区……各种构建理念融入活动主题，融合幼儿课程，浸入校园环境，不着痕迹却包罗万象。置身在这优美、舒适、宽松、和谐而又富有教育意义的幼儿园，参观学习的老师们也兴致盎然地亲身体验着这些极尽智慧的环境创设。</p> <p class="ql-block"> 为了了解幼儿园教育特点，课程教学及管理方式，更好更稳地衔接小学课程，中三班的夏老师和孩子们为桃小参观的老师呈现了一节以《奇怪的蛋》为主题的课堂教学活动。夏老师轻柔地语调、平等地对话、热情地鼓励，为小朋友们打开了知识的探索之路。小朋友们听得认真、做得专心，在活动中感悟、在创作中启智，让在座的桃小老师们了解到幼儿园的教育理念、学习方式，为完善幼小衔接课程做足了功课。</p> <p class="ql-block"> 石本无火，相击而发灵光。听完幼儿园老师呈现的精彩课堂后，桃小的老师代表们又结合小学的校园特点，提出了小学校园环境创设怎样与幼儿园环境融合衔接等具体问题，做到与幼儿园老师们有针对性地交流学习。幼儿园李园长就如何培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯、阅读习惯、学龄常规教育等问题进行了交流答疑，并针对幼、小的课程差异、环境差异、幼儿衔接小学存在的问题与桃小老师们进行了深入的研讨交流。在思想的碰触中，老师们加深了幼儿园与小学的沟通和了解，为双方经验共享搭建了合作平台，园、校双方约定后续还将开展一系列幼小衔接活动，进一步深化园、校之间的合作，为深入实现幼小无缝对接提供有力保障，为幼小科学衔接及孩子健康持续发展而携手并进。</p> <p class="ql-block"> 半日的参观活动，桃小的老师们在“幼小衔接”的问题上深受启发，受益颇丰。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是从幼儿园阶段开始，一直持续到小学生活的一种自然延伸和过渡。大家在感同身受小学生活与幼儿园生活不同的基础上，为及时规避幼升小的困惑和焦虑做好了充分准备，也为孩子们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 相信在金色的九月里，幼儿园的孩子们一定能迈着自信、从容的步伐进入桃小的校园，开始新的学习生活。</p> <p class="ql-block">图片提供：陈巧</p><p class="ql-block">通讯美篇：王茹</p><p class="ql-block">审核：孟静</p>