2021国培之幼儿园骨干教师如何做科研

3班张春霞

5月30日下午再次见到了可爱的李士萍教授，教授紧抓“课题怎样选题”这个点展开培训。原以为会枯燥烧脑的科研讲座，在李教授深入浅出的分析中变得有趣简单了起来，让我的科研短板得到了有效提升。 通过概论学习，我意识到了幼儿园教师做课题的必要性，做科研是新时代教师的必备素质，是教师职业发展的必经之路；了解了学前教育科学研究的一般步骤：选题——开题——研题——结题。课题研究的核心是问题，好的问题具有真实性、结构性、针对性、学术性的特点，我们可以把通过研究可以解决的问题设立为课题。选题时要遵循的基本原则有：价值性、创新性、科学性、可行性。研究创新点不要多，一到两个即可；要有理论依据和事实依据，不能主观想当然；要与实际工作背景相符合，难度适中。选题时应注意：第一，选定的课题必须是一个有待于解决、验证或回答的问题，不经验证或回答的问题不适宜做课题研究，价值问题、无法穷尽数据的问题不能纳入研究的范畴。第二，课题宜小不宜大，宜易不易难。李教授针对如何避免大题小做这一问题进行了详细得分析。一是，必须明晰基本概念，对概念的内涵、外延的界定是整个研究的前提和基础，可以通过査文献、查词典等弄清其内涵和外延，千万模糊不得。二是，可以通过运用副标题来说明研究的内容、范围，对正标题补充说明或加以限制。三是，要反复斟酌，准确表述课题的题目。第一，要表述规范，准确、简明和醒目，字斟句酌，反复考虑，尽可能体现研究对象、研究内容及研究方法，一般不超过25个字，若分两行写，不能把一个词或词组拆开。第二，要避免价值判断，价值判断是对某一事物肯定或否定的态度，科研的结果需要对某种现象做出价值判断，但题目不能事先写出。第三，表述用陈述句，不用疑问句。 且行且学，且学且思，愿做最纯净的空杯，在剩余十多天的集训中汲取更多养分。