教学有道，复习有法——朱集中心校教研活动纪实（二十七）

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为深化对复习策略的研究，进一步提高复习效率，全面提升复习课教学质量，朱集中心校东北片区在前张学校开展了五年级数学复习课的研讨活动。本次活动共分为两个环节：观摩优秀课例和评课 姚魏老师执教的《分数的意义和性质整理与复习》拉开了本次活动的序幕。姚老师的复习课目标明确考点突出，思路清晰，用词精简。姚老师课上多采用提问的形式，再从学生的回答中引出易错点进行精准点拨，这样强针对性巩固下学生学习的整体效果很好。 接着，张良老师为我们带来《分数加法和减法整理和复习》一课。张老师设计的课堂框架结构完美，知识总结到位，并且张老师的课堂讲练结合，一讲多练。整节课课堂松弛得当，时间分配合理 王珊珊老师执教的五年级《长方体和正方体的整理和复习》。从王老师的精美的课件可以看出王老师备课十分认真且精细，复习课的重点突出，层次分明。王老师充分利用知识框架让学生在不断交流的过程中彰显了个性，而且通过学生之间的互学，让所有的学生又有了一个新的提高。 　　每位老师都在认真听讲，认真思考，每一次的听课都是一次成长的机会。在今后的教学中，我们要不断在教学中探索，在探索中学习，在学习中与学生共同进步。 　　随后，听课教师对两位老师的课例进行了精彩的评课，各抒己见，真正的将教研活动落到实处。 最后，黄主任对本次教研活动作出总结：基于对复习课重要性的认识，教师应注重备课，确定教学方法，认真批改作业，倡导在具体生动的情境中设计练习，调动学生学习数学的积极性，在解决实际问题的过程中培养学生的思维能力，从而提高练习的实效性，进而活学活用进一步提高学生的数学成绩。 复习教学，是对教学内容的梳理与再创造，是对学生学情的把握与再提升，也是对教师教学的深入和再思考。既要关注复习课的基本框架，要考虑知识的唤醒和关联，更要关注复习的功能是查漏补缺，巩固强化。 授人以鱼，不如授人以渔”。通过复习研讨，让我们深切地感受到了数学复习课教学设计的魅力所在。让我们用实际行动带领学生做好复习工作，圆满完成教学任务。