【壹零壹实小•双减进行时】创意数学，点燃智慧火花——单元复习我们这样做！

Hi 晏老师！

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为了开发学生思维，激发学生学习数学的兴趣，引导学生在数学单元复习中寻找快乐，四年级组努力构建生活化的数学课堂，点燃智慧火花，助力学生成长。 1 四则运算 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。</li><li>认识中括号，掌握四则运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。</li><li>经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　本单元教学的重要内容是概括四则运算的意义，丰富、梳理四则混合运算顺序的知识。四年级组适时引导学生把分散学习的知识串成线、结成网，逐步完成知识结构，引导学生用自己喜欢的的方式归纳整理知识，沟通知识间的内在联系，加深对知识的理解和掌握。 2 观察物体（二） ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。</li><li>认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　动手操作是学生学习数学的重要活动方式，对于小学生学习图形与几何知识特别重要。四年级组组织学生动手拼搭，或者直接观察生活中的物体，再画出从不同角度观察到的形状，可以有效促进学生空间观念的发展。 3 运算定律 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算。</li><li>能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　本单元将运算定律知识集中在一起加以系统编排，有利于学生通过系统学习，对四则运算有一个比较完整的认识。四年级组指导学生通过画思维导图、写数学日记，将生活与数学紧紧联系在一起，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。 4 小数的意义和性质 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。</li><li>掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。</li><li>会进行小数和十进复名数的相互改写。</li><li>掌握“四舍五入”法保留一定的小数位数，会求小数的近似数，并能进行较大数的改写。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　本单元的内容是学生系统学习小数的开始，涉及到很多法则、规律等知识内容，四年级组注重引导学生及时提炼、梳理知识点，绘制知识导图，提高学生概括归纳的意识和能力。 5 三角形 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。</li><li>通过分类、操作活动，认识不同类型的三角形，知道这些三角形的特点，并能够辨认和识别。</li><li>通过画、量、折、分等操作活动，经历探究活动，发现三角形内角和是180度。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　本单元的数学学习，包括学生的观察活动，“双减”之下，五育并举，四年级组将数学与美术有机结合，让学生充分利用三角形作画，在三角形的不断变化中，巩固认识三角形的边、角特征。 6 小数的加法和减法 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，能正确进行加、减及混合运算。</li><li>经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用。</li><li>体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，感受学习数学的意义和价值。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　在人类的生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。数学教育应当从学生熟悉的现实生活开始和结束，四年级组引导学生发现“购物小票中的数学”，让学生自然地实现由生活到数学的转化，培养学生的应用意识。 7 图形的运动（二） ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能补全一个轴对称图形的另一半。</li><li>会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，发展空间观念。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　学生需要通过看一看、画一画、找一找、数一数、填一填等操作活动，对本单元内容进行分析、猜测和推理。四年级组引导学生运用平移作画，体会平移中的数学之美，使学生有了“做”数学、体验数学、经历数学的机会。 8 平均数与条形统计图 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。</li><li>认识复式条形统计图，了解其特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。</li><li>能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推分析。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　本单元需要学生结合实际问题，进一步根据统计图表进行简单的数据分析。四年级组引导学生寻找“生活中的数学”，根据奥运会金牌、天气情况、疫情统计等数据绘制复式条形统计图，并让学生感受到统计在解决实际问题中的预测、决策作用。 9 数学广角--鸡兔同笼 ～～～🔹教学目标🔹～～～ <ul class="ql-block"><li>了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。</li><li>经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。了解列表法、假设法等解决问题的方法，培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。</li></ul> ～～～🔹趣味复习🔹～～～ 　　本单元着重让学生在经历、体验解决问题的过程中，感悟到解决问题的策略及方法的多样化。四年级组引导学生争当“小老师”，通过反复讲解，拓宽学生的解题思路，帮助学生积累解决问题的经验。 　　数学学习不应仅仅发生在课堂上，还应延伸到生活中，绽放在实践里。四年级组以丰富多彩的数学实践活动，引导学生动手探索、动脑思考、动口说理，极大激发了学生学习数学的热情。相信同学们凭借这份热情，定会在奇妙的数学王国中获取和发现无穷的奥秘！