聚焦课堂抓教研专家引领促成长——区教师发展中心教研员到八中小学部进行教学指导

向诗莲

2022年6月6日，区教师发展中心教研科一行7人走进八中小学部，对语数英等7个学科老师的课程进行了指导引领。 语文组 杨红娟老师讲授的是三年级下册《肥皂泡》第一课时，整堂课思路清晰，目标明确，识字教学扎实有效，书写指导有方法，学生点评有参照。课堂上老师更多关注的是学生能力的培养：多种识字方法的运用和写字技巧的点拨，都给孩子们有很好的引领，一节课下来学生们收获满满！ 第二节课是向诗莲老师讲授的《肥皂泡》的第二课时，本节课紧扣语文要素，根据课后习题展开层次教学。读说吹泡泡的过程—多种方法理解词句—展开想象写句子，教学过程设计细致，环环相扣，学生积极参与，课堂气氛活跃。 课后，语文教研员刘玉峰老师对两节课进行了精彩的点评，首先对两节课给予肯定：备课中凸显语文要素，课堂干净、扎实、鲜活、有效，识字方法和理解句子都突出重点。同时也给我们教学提出了指导性建议：写字教学可以归类教学，找到训练点，教规律，练规律，一课一得，不重复讲解。史国兴科长对两节课进行了高度评价：作课教师备课扎实，目标简明准确，教学环节设计巧妙合理，紧扣语文要素，学习策略的实施，让课堂扎实有效，看到了两位老师扎实的教学基本功。课堂上老师注重能力和方法的指导，识字有方法，写字有口诀，让学生有规律可循。理解句子有策略，创设情景，让学生展开想象，发散学生思维，提升表达能力。同时对语文课堂教学做出导航性的引领：回归语文本真课堂，对问题的深度要不断追问，从而碰撞出知识的火花。 数学组 　　石红叶教师的《万以内数的大小比较》和孙玉娇教师的《搭配》两节课做到了“以学定教”，深入了解学情，精心设计教学过程；做到了“以学为中心”，孩子们在课堂上充分思考、交流、展示，精彩纷呈。 授课结束后，两位教师对自己的课堂教学进行了反思，各个年级的老师都发表了自己听课想法，教学研讨氛围浓厚，教师发展中心教研员于英老师对授课教师给予了极大的认可，第一点是都能体现出“学为中心”的影子，心中有目标，眼中有学生，秉承“人人为师，个个向学”。第二点是孩子都能看见自己的想法，教师的做到了孩子怎么学就怎么教。第三点是学情调研扎实，了解到了学生的真实想法，思路。第四点是以研究单的形式，引领学生深入学习。 英语组 田巧艳老师的课围绕“征询意见”这一日常展开教学。整节课，从chant、自然拼读、小组活动等，充分调动了学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，最大限度激发了不同层次学生的学习热情。在本节课的单词教学中，田老师利用自然拼读方法和自制词卡教学单词，让学生们轻松容易的学会并记住四会单词。紧接着，田老师的设计让课堂层层递进，环环相扣，最后在课堂show time这一环节上达到了高潮，可谓是一堂非常成熟并值得借鉴的优质课。 王佳琪老师的课紧紧围绕目标和学生创设营救动物的情景，以此为主线进行了一系列闯关游戏，就Unit1 Animals on the Farm上了一节复习课。本节课课件和板书精美，重难点突出，闯关环节的设计从词到句子再到综合应用，由浅入深，环环相扣，让学生在学中玩，玩中学，延长了学生的有效课堂注意力时间，并利用歌曲、词卡、pairwork、groupwork等激发了学生英语学习的兴趣，是一堂高效的复习课。 教师发展中心王吉华老师对这两节课给予肯定和高度评价，并就新授课和复习课提出建议:1.自然拼读可贯穿每一节课中，潜移默化的影响到每一个学生，争取达到见词能读，能写，能背。2.要在英语课堂让学生说真话，达到真读，真说，真感悟。3.课堂活动设计不能只关注教，而要关注教会多少，学生学会多少，所有活动为学生服务。 音体美组 黄曼曼老师在上课之前带领同学们跟随《对花》的背景音乐学习简单的手绢舞，带领学生们熟悉音乐旋律，激发学生的学习兴趣。然后播放一段参赛选手演唱的对花视频。更进一步激发学生的学习兴趣。通过节拍、节奏、特殊音乐符号的学习解决本科的重难点。最后多次反复的练习让学生用自然流畅的声音演唱河北民歌。能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。 教研员张翠琴老师指出课程导入部分很精彩给本堂课开了一个好头。在重难点的处理上简单易懂便与孩子们理解并且引导孩子们自己去发现和寻找答案。不足之处在歌曲对唱环节的处理上略显仓促，这个本分应为本堂课的一个亮点应让学生们在一对一对唱，或男对女、师对生的演唱中真正的体会对唱的歌曲风格特点。并且可以适当的把歌词的创编环节缩短。经过张老师的指导感觉自己豁然开朗，无论是从授课环节还是授课理念上有了更为深刻认实，也对以后的备课上指明了方向。 体育：赫老师首先讲解示范了双脚起跳双脚落地的动作，让学生认真观察老师的脚、膝、手臂动作。通过学生的观察、分析、体验，教师总结了一下动作要领，学生再次尝试练习。 课后，体育组老师进行了评课活动，赫瑞霞老师反思了课堂，听课教师给予了建设性意见。教研员韩炜老师对本节课给予了评价，充分肯定了教师的学科素养与扎实的课堂基本功，对一年级学生体育课的表现给予赞赏。通过本次教研活动，八中小学体育教师会继续努力，把日常体育课上得更加精彩有趣，引领学生健康快乐成长。 孙老师的《写意动物》这节课，用孩子喜欢的水墨动画导入，激发了学生兴趣。整体教学安排富有逻辑性，层层递进，同时尝试用任务驱动教学法进行了教学，尽可能发挥学生主体作用，达到了预期效果。 美术教研员张翠琴老师对孙老师做了详细指导，给与了专业解答，并对八中美术教研组给与了肯定。张老师充分肯定了老师们的教学思路，设计新颖。同时张老师也给老师们提出了建议，在美术教学中，以美育人，让学生能够像艺术家一样创作，课堂教学要思路清晰，能够有一定深层次的设计，多采用情景教学的教学方法，这样也符合新课改的要求。相信通过教研活动的不断开展，为老师搭建展示交流的平台，一定会促进教师们的专业发展，为今后美术教育教学起到积极的推动作用。 综合组 闫康康老师的《应对自然灾害》在急缓适中环环相扣的课堂巧妙设计中有对生命的敬畏，也有面对自然灾害时个人的避险小知识，还有全国人民万众一心共克时艰的决心和力量！面朝大海春暖花开。王锷老师的《生活中处处有规则》在师生交流中似春风化雨般浸润孩子们心灵深处，没有规则不成方圆，遵守规则应是我们每个人的自觉行为。 评课环节，教科所陈建国老师对两位作课老师的课堂做了精准点评。其中陈老师提到的五个关键点让老师们很是受益。第一点：认真研究2022新课标，熟悉品德教学的课程性质，对于学生在不同阶段核心素养做到心中有数，依据学情及教学目标，精准确定课堂学习目标；第二点：课堂中的任何教学活动都要紧紧围绕教学目标来设计；第三点：优化教学设计，设计教师为主导学生为主体的真实的活动；第四点：教师评价要精准到位，深至学生心底；第五点：追求思品课的实效性。 通过此次区教师发展中心各位专家的引领，老师们汲取到了各学科专家的宝贵意见，活动的开展促进了各学科教师的专业成长。感谢引领，八中小学部将在今后的专业成长路上不断前行，不断实践，不断探索。