家园协同，科学衔接—鄠邑区第二幼儿园幼小衔接家长指引之社会准备篇

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3一6岁是幼儿做好入学准备的关键时期，也是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段。为帮助幼儿科学做好入学准备，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（简称《指导意见》），对在幼小衔接过程中幼儿园、小学、家庭该如何做好双向衔接，提出了明确的要求。 作为《指导意见》的附件，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导。 本期我们就如何从社会准备方面帮助孩子做好幼小衔接展开介绍，赶紧来学习吧~ 交往合作 良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。具体表现：1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。3.能主动向老师表达自己的想法和需求。教育建议：小班：扩展幼儿的交往范围。鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。创设自由交往的机会，丰富交往经验。中班：丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时引导孩子尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。大班：营造宽容接纳的交往氛围。用尊重、接纳的态度与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。 诚实守规 具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。具体表现1.能遵守游戏和日常生活中的规则。2.知道要做诚实的人，说话算数。教育建议 小班：增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。中班：培养诚实守信的品质。对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。大班：大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。 任务意识 具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。具体表现1.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做。2.能自觉、独立完成老师安排的任务。教育建议小班：鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的独立能力。如：自己用餐、如厕、穿衣。适当给予幼儿鼓励与表扬。中班：强化任务意识。有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如:准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。大班：培养独立完成任务的能力。成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。教师不宜将任务直接布置给家长。 热爱集体 对集体的热爱有助于幼儿适应心班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。具体表现1.喜爱自己的班级和幼儿园。2.愿意为集体出主意、想办法、做事情。3.初步形成爱家乡、爱祖国的情感。教育建议小班：培养集体荣誉感。营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如:和幼儿共同策划，开展节庆、参观、运动会、主题游戏等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。中班：激发爱家乡、爱祖国的情感。以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育，如:参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化。大班：鼓励幼儿利用节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食。萌发爱祖国爱家乡的情感。 幼儿入学前的“社会准备”是一个循序渐进的过程，家长朋友们，让我们一起携手，树立科学的育儿理念，给予孩子科学的、适宜的帮助以及温暖的陪伴，减缓衔接的坡度，帮助孩子们实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。家长朋友们，让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接领域寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来！幼小衔接，我们一直在行动。 ——下期敬请期待—— 编辑：骆馨妤校对：刘利审核：孙娟