<p class="ql-block"> 为了帮助广大教师在“双减”的背景下，全面了解新课标的实质和主要变化，准确把握课程改革方向，聚焦核心点，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，马友营蒙古族乡中心小学高度重视本次“减负提质 聚焦核心素养 面向未来——义务教育新方案新课标解读培训”活动，积极组织全校教师认真履行北票市教育局下发的《义务教育新方案新课标解读培训的通知》要求，并于6月8日下午14:30至17:00，通过网络培训认真聆听了此次新课标系列培训活动。</p> <p class="ql-block"> 我校全体教师在保证教学有序开展的前提下，时刻关注本次由<span style="color: rgb(75, 56, 56); font-size: 18px;">华东师范大学课程与教学研究所吴刚平教授主持的直播讲座。</span></p> <p class="ql-block"> 各位老师无论何时何地，都不忘抓紧时间学习“双减”大环境下，义务教育新方案与新课标的解读。</p> <p class="ql-block"> 吴刚平教授对《义务教育数学课程标准(2022年版)》进行深入解读与研究，他采用老师们熟知的案例进行阐述，对课程标准概览、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化、体现内容结构化的教学变革(单元整体教学)四个方面进行了详细的讲解，明确了“新课标”的核心要义。教师们认真倾听、学习吴教授的报告，对新课标要点有了更加深入的理解，全面的领会了新课标精神，为接下来的教学实践打好了理论基础。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真解读本次讲座的重要内容的同时，不忘时刻做好笔记整理，教师们在此次讲座中收获颇丰，受益良多，更加了解了此次《新课标》出台的目的与意义。</p><p class="ql-block">一、以课程内容结构化，来引领教学实践变革。</p><p class="ql-block"> 课程内容结构化，既强调学科知识结构，还强调在这样的结构中所隐含着的学生的活动及活动方式的结构化，为课程内容的活化、动态化，教学活动的综合性、实践性提供内容基础。</p><p class="ql-block"> 而内容结构化，并不意味着可以忽视或无视知识点，而是要在知识结构中去重新认识和定位知识点的意义与价值，要在学生的主动活动中实现知识点的教育价值。</p><p class="ql-block">二、跨学科主题学习，让学生素养具体化、鲜明化。</p><p class="ql-block"> 学生素养发展，贯穿课标全文本，隐含在课程内容及教学实践中，体现在课程学习结果的具体描述中。</p><p class="ql-block"> 跨学科需要将社会实践的创新过程融入到学校中，实际上跨学科学习是对广阔的社会实践活动的一个模拟。</p><p class="ql-block"> 我们要解决问题，要关心社会，就是对这个社会实践活动的模拟。这个模拟是比跨学科更大的、更广阔的活动。整个社会活动主体成长过程是更大的情境，我们通过跨学科链接学科学习和社会实践，是一个桥梁的作用。因此，教师在设计跨学科的问题时，一定要想得更长远、更广阔。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 认真研习过此次讲座后，我校将以新课标的研读活动为契机，紧跟新时代、找到新方向、开展新教学，将新课标的新要求、新理念付诸于教学实践中，让核心素养落地，为学生成长赋能。我们也会继续深入学习，躬身实践，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标，努力提升学生核心素养。</p> <p class="ql-block">单位：北票市马友营蒙古族乡中心小学</p><p class="ql-block">撰稿人：王超</p><p class="ql-block">审核人：王景妍</p><p class="ql-block"><br></p>